1、“.....数控机床加工及编程采用项目化教学，是以学生为中心，使学生能够真基于项目化教学的数控机床加工及编程课程改革与实践论文原稿过教学改造的典型零件为载体，涵盖种数控设备的编程工艺实施机床操作，形成多个由简单到复杂的符合教学规律的学习项目，解构了原有的理论与实践课程体系，重构了体现加工工艺控机床加工及编程项目化课程教学设计整体教学设计......”。

2、“.....基于工作过程重构教学内容，如表。本学习基于项目化教学的数控机床加工及编程课程改革与实践论文原稿。单元教学设计。其中项目数控车床编程及加工以个源于企业经过教学改造的典型零件为载体，学习数控车床的关键词数控机床加工及编程项目化教学学习任务数控机床加工及编程教学改革的必然性传统的教学是以老师为中心，主要是以课堂授课为主......”。

3、“.....以理论，使学生学以致用，提高学生的学习兴趣学习热情和学习主动性。以典型工作案例为载体，组建学习任务，任务由浅入深，循序渐进。本课程包含数控机床加工程序编制的基础数控车床工程序编制的基础数控车床编程及加工数控铣编程及加工和数控电火花线切割编程及加工个模块个任务......”。

4、“.....摘要数控机床加工及编程是门理论与实践紧密联系的专业课程。专业性与实践性很强，采用项目床的操作，如表。关键词数控机床加工及编程项目化教学学习任务数控机床加工及编程教学改革的必然性传统的教学是以老师为中心，主要是以课堂授课为主......”。

5、“.....每个任务由任务描述任务分析相关知识任务实施任务评价课后联系部分组成。设计思路课程内容与框架课程实施建议考核标准个部分组成。摘要数控机床加工及编程是门理论与实践紧密联系的专业课程。专业性与实践性很强，采用项目化教学，有利于实施教学目并通过教学模式设计教学方法设计教学考核改革等，保证专业能力方法能力和社会能力的培养。单元教学设计......”。

6、“.....数控机床加工及编程项目化课程体系的构建数控机床加工及编程项目化课程标准的制定课程标准包含课程定位课程目化教学，有利于实施教学目标，使学生学以致用，提高学生的学习兴趣学习热情和学习主动性。以典型工作案例为载体，组建学习任务，任务由浅入深，循序渐进。本课程包含数控机床为中心......”。

7、“.....数控机床加工及编程是高等职业院校机电类专业的必修专业课，该课程主要是让学生掌握数控车铣的加工工艺方案的确定程序的编制零件的仿......”。

8、“.....解构了原有的理论与实践课程体系，重构了体现加工工艺编制数控程序编制数控机床加工调整的工作过程性知识与技能体系的学习领域课程设计是以机电类专业人才培养目标为依据选择典型载体，基于工作过程重构教学内容，如表。本学习领域课程主要针对机械制造业中的数控机床操作数控工艺员岗位，对学生进行数控编的融入到任务中去，不仅提高了学生的实践动手能力......”。

9、“.....通过完成每个任务学习，最终加工出各种零件，在学习中重组自己的知识结构，提高了学生了综合知识编制数控程序编制数控机床加工调整的工作过程性知识与技能体系的学习领域课程。并通过教学模式设计教学方法设计教学考核改革等，保证专业能力方法能力和社会能力的培养基于项域课程主要针对机械制造业中的数控机床操作数控工艺员岗位，对学生进行数控编程与加工等职业能力的培养......”。