1、“.....要以市场需求为导向，创新人才培养模式，对人才培养方案进行改革，只有这样才能够实现人才培养工作的有序发展。构建工学结合课程体系工学结合需要将学生的学习与工作进行有效的融合，以理论指导实践。关键词职业能以职业能力培养为核心的高职数控人才培养策略研究论文原稿的持续增长以及高等教育大众化趋势的加强，我国高职教育规模不断扩大。可是，规模扩大并不代表高职教育就定可以满足市场的发展需要。相反，高职教育所培养的人才并不尽如人意。其原因在于首先......”。

2、“.....生产技术的不断进步以及数控设备的持续更新，对数控人才职业技能提出了更高的要求。为了能够让学生更好的适应企业对于数控人才的需要，要培养学生的信息技术应用能力沟通能力团队协作能力适应能力与自学能力。从综合，并且逐渐成为数控人才鉴定考核以及培训的关键场所。校外实训基地是校企合作形式的重要表现，其能够为企业招聘人才提供更多的选择，同时也可以发挥企业的实践育人作用，学生可以锻炼自身的工作能力，积累工作经验，实现与岗此外，为了保证数控专业人才的培养，还要加强实训基地的建设......”。

3、“.....实训基地是职业院校彰显办学特色提升教学质量的核心内容。所以，构建个能够满足数控专业教学要求，同时具备先进数业教师培训质量以及加深校企合作作为重点，构建高职院校教师企业实践项目。高职院校专业教师应该具备定的企业工作背景。当前，高职院校的很多教师都是从高校毕业以后就直接任教，尽管他们有着丰富的专业知识，但是缺少企业锻缺少企业锻炼的经历，造成了实践技能不足。所以，对教师开展形式多样的培训活动，比如挂职锻炼下厂锻炼以及企业兼职等形式，可以有效的帮助年轻教师提升实践技能......”。

4、“.....确立工学结合的课程保障，因此，要加大双师型教师的培养力度。双师型教师指的是从事职业教育工作，不仅能够向学生传授理论知识，同时也能够指导学生开展专业实践的教师。为了全面提升高职院校师资队伍的素质，构建专业化以及高素质的师资队伍，地主要满足校内教学工作的需要。公共实训基地可以实现培训实训开发以及考核等体化的功能，并且逐渐成为数控人才鉴定考核以及培训的关键场所。校外实训基地是校企合作形式的重要表现，其能够为企业招聘人才提供更多的选择......”。

5、“.....造成了实践技能不足。所以，对教师开展形式多样的培训活动，比如挂职锻炼下厂锻炼以及企业兼职等形式，可以有效的帮助年轻教师提升实践技能以职业能力培养为核心的高职数控人才培养策略研究论文原稿。要加大双师型教师的培养力度。双师型教师指的是从事职业教育工作，不仅能够向学生传授理论知识，同时也能够指导学生开展专业实践的教师。为了全面提升高职院校师资队伍的素质，构建专业化以及高素质的师资队伍，需要将提升职要在问题解决能力与岗位操作能力的基础上，向广度与深度发展......”。

6、“.....此外，为了保证数控专业人才的培养，还要加强实训基地的建设。工学结合人才培养模式需要以实训基地作为保证，实训基地是职业院校彰体系对于高职人才的培养有积极的推动作用，此外，高职院校还要注重培养更多的双师型教师，建设校内校外实训基地，推动学生理论知识与实践能力的共同发展。完善保障体系高质量的师资队伍是高职数控人才培养的根本保障，因此，需要将提升职业教师培训质量以及加深校企合作作为重点，构建高职院校教师企业实践项目。高职院校专业教师应该具备定的企业工作背景。当前......”。

7、“.....尽管他们有着丰富的专业知识，但时也可以发挥企业的实践育人作用，学生可以锻炼自身的工作能力，积累工作经验，实现与岗位的近距离接触以职业能力培养为核心的高职数控人才培养策略研究论文原稿。完善保障体系高质量的师资队伍是高职数控人才培养的根本办学特色提升教学质量的核心内容。所以，构建个能够满足数控专业教学要求，同时具备先进数控设备的实训基地，对于数控人才培养有的积极的推动作用。实训基地应该包含校内实训基地公共实训基地校外实训基地种形式......”。

8、“.....对数控人才职业技能提出了更高的要求。为了能够让学生更好的适应企业对于数控人才的需要，要培养学生的信息技术应用能力沟通能力团队协作能力适应能力与自学能力。从综合职业能力层面来看，毕业生需，对人才培养目标缺少清晰定位，使得学生就业能力不足。为此，高职院校在培养高级数控人才的进程中，要以市场需求为导向，创新人才培养模式，对人才培养方案进行改革......”。

9、“.....伴随着人们对高等教育需求的持续增长以及高等教育大众化趋势的加强，我国高职教育规模不断扩大。可是，规模扩大并不代表高职教育就定可以满足市场的发展需要才，对员工的操作技能以及适应能力创新能力都有着较高的要求其次，很多院校依然采用将学科作为主体的人才培养模式，固守传统培养方案，对人才培养目标缺少清晰定位，使得学生就业能力不足。为此，高职院校在培养高级数控人才业能力层面来看，毕业生需要在问题解决能力与岗位操作能力的基础上，向广度与深度发展，即要具备定的创新与创业能力......”。