1、“.....李才问题教学法在小学语文阅读教学中的应用教学研究，。问题教学法在小学语文阅读教学中的应用探析论文原稿年来我国小学语文阅读教学在不断改革，问题教学法以问题作为教学载体，是种培养学生阅读思路的有效教学方法，使学生在阅读的过程中逐渐提升自身分析问题及解决问题的能力。小学语，教师可以充分利用辅助教具，准备教学卡片，还应该生动的展示各种小动物的形象......”。

2、“.....在整个教学的过程中，教师应该时刻关注学生的学习状态，鼓励学生提中的应用越来越广泛。问题教学法能够引导学生的阅读思路，以问题作为载体和逻辑基点，让学生在阅读的过程中能够进行深度思考，是种非常科学合理的教学方法。问题教学法可以与其他小学语文教师在使用问题教学法的过程中，提出与课文中心相关的问题，使学生能够带着问题到课文中寻找答案......”。

3、“.....更好的了解作者的写作意图和写作技巧，从而能够在阅读的过程中找到正确的答案。小学英文教师还可以培养学生的联想式思维方式，使学生能够更深刻的对文章进行解读。问题教最重要的载体，将导学与课堂教学相融合，通过启发和引导的方式培养学生的阅读能力。从学生的思考模式上作为设问基准小学生处在特定的生理阶段，思维具有跳脱性和发散性，小学语文的阅读水平......”。

4、“.....本文着重对问题教学法进行了深入的研究。小学语文教师在使用问题教学法的过程中，提出与课文中心相关的问题，使学生能够带着问题到课文中教学法在小学语文阅读教学中的应用教学研究，。摘要近年来问题教学法受到了整个教育界的重视，在小学语文阅读教学中的应用越来越广泛。问题教学法能够引导学生的阅读思路......”。

5、“.....问题教学法是种全新的科学教学方法，以问题作为最重要的载体，将导学与课堂教学相融合，通过启发和引导的方式培养学生的阅读能效性和科学性，帮助学生构建良好的阅读思维模式。小学语文教师应该适当的对学生的阅读进行拓展，选择具有代表性的自然科学和人文科学文章，通过对问题的分析，使学生更有代入感的中逐渐提升自身分析问题及解决问题的能力。小学语文教师应该充分尊重学生在课堂上的主体性......”。

6、“.....选择适合学生难度的问题，培养学生的逻辑和创新思维能师必须详细分析小学生的特点，结合小学生的思维模式设定阅读问题，使学生能够在接受的基础之上阅读。小学语文教师应该给予学生充分的鼓励，引导学生的阅读思路，从而保证问题的高找答案，有助于学生对整篇课文架构的理解。问题教学法极大程度的提高了小学语文阅读教学的时效性，在小学语文阅读教学越来越重要......”。

7、“.....以问题作为题作为载体和逻辑基点，让学生在阅读的过程中能够进行深度思考，是种非常科学合理的教学方法。问题教学法可以与其他教學法进行紧密结合，可以通过小组合作阅读等方式全面提升学生力，从而全面提升学生的语文核心素养。参考文献李晓蕾问题教学法在小学语文阅读教学中的应用探析教学论坛，宋明启浅析问题教学法在小学语文阅读教学中的应用教育论坛......”。

8、“.....从而全面提升小学语文阅读课堂教学的质量。结语近年来我国小学语文阅读教学在不断改革，问题教学法以问题作为教学载体，是种培养学生阅读思路的有效教学方法，使学生在阅读的过论文原稿。例如，在小学语文小蝌蚪找妈妈教学中，教师可以充分利用辅助教具，准备教学卡片，还应该生动的展示各种小动物的形象，用亲切的语气向学生提出问题。在整个教学的过小学语文教师必须加强对问题教学法的重视......”。

9、“.....当学生带着这些问题进行阅读，使学生养成良好的学习习惯。问题教育法更适合小学生身心发展的状态，能够使传统枯燥教师应该充分尊重学生在课堂上的主体性，以教材和大纲做为基础提出问题，选择适合学生难度的问题，培养学生的逻辑和创新思维能力，从而全面提升学生的语文核心素养。参考文献李晓问题，从而能够使学生与教师之间的交流得到促进，为学生营造轻松积极的课堂氛围，使学生能够在放松的状态下......”。