1、“.....分别扮演教师校长教导主任学生家长等不同的角色，以新学期开学为主题来展开次会议，在会议中尽情展示自己的观点，将自己的想法表达角色扮演在小学英语教学中的实践探究论文原稿言我语的游戏方式来完成学习。如，教师可以给出个题目，然后讲解写作的要领以及写作的规范。在讲解完毕之后，教师可以按照顺序让班级中的学生轮流说句英语。且这句话必须是和上个人连贯的，有角色扮演活动......”。

2、“.....例如教师在思考如何结合游戏角色教学方法与课堂教学内容的时候，可以通过不同英语单元的内容对其进行分析。通过该方法便可以管理，。利用信息技术创设角色我国信息技术发展迅猛，许多教师已经有了较高水平的信息技术能力，但在利用信息技术进行多样化的教学创新上还有待提高。小学英语教师通过角色扮演的教学方式，吸综上所述，基于当前教育的发展形势下，在小学英语教学中应用角色扮演是时代发展的必然趋势......”。

3、“.....丰富学生的学习体验，构建现代化的英语课堂，给学生在应用角色扮演教学手段的同时，可以鼓励学生结合实际生活进行自由表达，将自己在寒假的亲身经历发生的趣味故事等以英语的形式分享给老师和同学。在学生分享的过程中，教师不要随意打断，也不己的引导作用，全面观察学生的表现，根据学生的表现进行综合性的评价。关键词角色扮演小学英语教学探究利用角色扮演的方式，可以调动学生在英语学习过程中的创新能力......”。

4、“.....。例如在这课的教学中，教师在应用角色扮演教学手段的同时，可以鼓励学生结合实际生活进行自由表达，将自己在寒假的亲身经历发生的趣味故事等以英语文原稿。综上所述，基于当前教育的发展形势下，在小学英语教学中应用角色扮演是时代发展的必然趋势，通过角色扮演能够改善不良的英语课堂教学现状，丰富学生的学习体验......”。

5、“.....让学生能够逐渐爱上说英语。但是教师要发挥自己的引导作用，全面观察学生的表现，根据学生的表现进行综合性的评价。对于如何锻炼学生的角色认知能力如何借助全新的教学机制创设角色扮演课堂以及如何在教育中鼓励学生进行角色语言的创编均存在有定的问题。例如在这课的教学中，教多教师已经有了较高水平的信息技术能力，但在利用信息技术进行多样化的教学创新上还有待提高......”。

6、“.....吸引学生的英语学习兴趣，教师可以加之多媒体设备的辅佐，理特点，深入挖掘课本，制定符合角色扮演的话题，在角色扮演中利用多媒体设置情境通过中肯的评价鼓励学生的自信心用有效的方法提高学生的英语学习素养。当时，从当前的现实教学状况来分析，教的形式分享给老师和同学。在学生分享的过程中，教师不要随意打断，也不要给学生的英语表达内容设置框架，而是要让学生在完全放松的状态下去说英语......”。

7、“.....给学生的英语学习提供新的思路和方法，促进学生英语口语水平和综合素养的进步。参考文献杨艺媛通过角色扮演活动培养小学生的英语语用能力川教育学院学报，邹娟小学英语发展性评价实效探讨视觉和听觉上，让学生受到相应的情境刺激，感受到犹如置身其中的学习环境，为学生打造良好的英语学习平台，帮助学生更加高效地完成相应的角色扮演活动......”。

8、“.....以此为法，教师在最后便可以发现个神奇的现象。个很普通的故事，在被几十名学生创作之后，只有开头是可预测的，其过程转折结果都是无法想象的。利用信息技术创设角色我国信息技术发展迅猛，英语知识的重点以及英语知识的要点是什么，然后在此基础上再对学生创设相应的游戏角色教学情境便会容易很多。如，教师在对学生进行英语写作教学的时候，可以让学生通过你言我语的游戏方式来完来，以求能够给学生提供个良好的学习氛围......”。

9、“.....在这个过程中学生可以站在不同人物角度上去思考问题，在锻炼学生口语能力的同时能够让学生学会从多个角度去思考问题。角色扮必须能够让下个人接得上。以此为法，教师在最后便可以发现个神奇的现象。个很普通的故事，在被几十名学生创作之后，只有开头是可预测的，其过程转折结果都是无法想象的。例如在解到在不同单元中所学的英语知识的重点以及英语知识的要点是什么......”。