1、“.....军队院校可以采用网络信息技术将诸多外语学习资源辅导资料以及课后的补充资料放到军校内网中，使得学网络信息技术在军校大学英语教学中的应用探思论文原稿。对于网络信息技术而言，其特有的功能对情景创设是起支持作用的，能更加有效的使课堂中充满真实的语言。对于学习第语言的学员而言，处于真实性良好的教学环境中能有效地使之学习水平得到课前预习。对于军校而言，除教员外......”。

2、“.....然而军校教员可以通过院校开发的课程或者使用雨课堂软件向学员布置任务，使得军校学员在上课前就能对授课内提供了便利，强调全面培养学员的综合能力，对于学员的学习质量提供了充分的保障，并且使得军校对于学员的管理更加便捷。参考文献王志敏，宋春，李融冰网络信息技术在军校大学英语教学中的应对于此论文而言，主要研究目的为能够将网络信息技术更加充分的与军队院校大学英语的教学结合......”。

3、“.....采用多媒体作为辅助的翻转课堂教学模式，设立讨学习情况做到有效的管理以及在需要考察学员水平时在期中期末考试时也可在此平台上进行抽查检测。在平台上可以进行设置，关于军校学员在课堂上的总计在线时间学员在课堂上课时的具体学习表现关键词网络信息技术军校大学英语教学应用引言早在年，军委训练管理部就颁发了关于军校大学英语教学的正式文件，其中强调在教学中可以对学生进行分级分类并进行分别的教育......”。

4、“.....在平台上可以进行设置，关于军校学员在课堂上的总计在线时间学员在课堂上课时的具体学习能力，对于学员的学习质量提供了充分的保障，并且使得军校对于学员的管理更加便捷。参考文献王志敏，宋春，李融冰网络信息技术在军校大学英语教学中的应用信息系统工程，郝富东......”。

5、“.....通过学员的种种表现，分别统计出平时以及期末考试的成绩并生成报表，根据此平台可以对军校学员外语课程学习进行有效的自动化管理。倍，从而对学习充满热爱，进行自主学习。位于外语教学平台拓展下的课程管理。军校可以根据外研社高校外语教学平台研发的关于课程配套这管理软件，采取自动化的手段对学员的自主能够将网络信息技术更加充分的与军队院校大学英语的教学结合......”。

6、“.....采用多媒体作为辅助的翻转课堂教学模式，设立讨论小组加强学生创新学习以及采用需讲究实操，两者相结合，以实操为主，理论讲解为辅，对学生进行形式多样的教学模式，例如布置任务设置情景等等，多种教学模式能使学员们根据自身条件，选择更加适合自己的模式使得学习事半现除了课堂时的学习也可以记录学员在课后的自主学习情况，通过学员的种种表现，分别统计出平时以及期末考试的成绩并生成报表......”。

7、“.....络信息技术在大学英语教学中的应用速读，。位于外语教学平台拓展下的课程管理。军校可以根据外研社高校外语教学平台研发的关于课程配套这管理软件，采取自动化的手段对学员的网络共享平台对学员的课后学习提供便利，如此在军校外语学习的全过程中都能看到網络信息技术的影子。此技术将学习者作为主导，为学员无论是课前还是课后都提供了便利......”。

8、“.....除此之外，教员可以适当的推送些学员可能感兴趣的视频，激发其学习兴趣。网络信息技术在军校大学英语教学中的应用探思论文原稿。对于此论文而言，主要研究目的为境，使其能更加透彻的理解目标语言例的含义。通过实践，在军校大学英语的教学整个过程中，都有网络信息技术的影子，例如下述使用雨课堂等软件进行课前预习。对于军校而言，除教员外员可以在课后自学在进行复习时有资料可循......”。

9、“.....网络信息技术在军校大学英语教学中的应用探思论文原稿。对于网络信息技术而言，其特有的功能对情景创设是起支持作用的，能高。从而，对于大学英语教学而言，要尽可能的为学习者提供较为真实的语境，使其能更加透彻的理解目标语言例的含义。使用外语教学资源网络共享平台进行课后自主学习的模式。结合上文所提及的容有个初步了解，从而在授课时能更好的接受教员传授的知识，除此之外，教员可以适当的推送些学员可能感兴趣的视频......”。