1、“.....导阐述了理论教学实践教学和线上教学的互动策略，旨在提升电子通信专业课程教学的互动水平，促进教与学质量的共同提升。参考文献张鸣，李白萍，殷晓虎通信原理多维教学的探索实践武汉武汉大学学报，宋琳通信电子线路课程教学模式改革电子通信专业课堂互动教学模式探究论文原稿备熟练运用各种信息化手段和平台的能力。以雨课堂为例，可以将微信慕课等融为体，使智能手机成为高效的学习工具，方便学生随时随地学习。通过课前预习扫码签到实时答题弹幕等功能，可以强化师生生生之间的互动交流......”。

2、“.....结合使用自主探究与小组合作的学习方式。在实践教学方面，需要与企业合作共建实践平台，并结合教师科研项目，为学生提供更多的实践机会。比如在寒暑假期间，可以安排学生到定点单位实习，近距离接触电子通信業务的设计通信类专业课程理论性强，涉及到众多的专业名词和复杂公式，学生的学习难度较大。在教学实践中，教师应积极运用互动教学模式，以学生为主体，以问题为导向，为自主探究与合作交流为形式，引导学生主动探索新知并解决问题，在学习过程中在专业理论教学中，教师应将学时适当分配给学生......”。

3、“.....比如在通信原理课程教学中，可以将分之学时用于学生的小组合作学习，教师为学生搭建清晰的理论框架，指导学生以小组形式共同完成课题任务，小组热点形成紧密联系。比如在章节教学后，可以要求学生从图书馆网络等渠道搜集本章节相关的产业前沿技术等内容，制作来演示讲解。通过这种方式，可以深化学生对相关知识的了解，拓展专业知识面，培养学生的自主学习能力。电子通信专引导学生主动探索新知并解决问题，在学习过程中锻炼学生的综合素质能力。在专业理论教学中，教师应将学时适当分配给学生，给予学生更多自主探究和合作讨论的空间......”。

4、“.....可以将分之学时用于学生的小组合作学习，教汉武汉大学学报，宋琳通信电子线路课程教学模式改革与探索教育教学论坛，孙笑微互联网时代下雨课堂在课程中的教学改革实践研究沈阳师范大学学报，。关键词电子通信专业课堂互动教学模式随着我国科学技术的发展，电子通信技术的应功能，可以强化师生生生之间的互动交流，学生可以随时发送自己的观点或疑问，师生进行实时的弹幕互动。在线上教学中，教师可以更加灵活自如的了解学生的学习情况，为线下教学的开展提供可靠的依据......”。

5、“.....互动教学模式的实施策略为了充分调动学生的积极性和主动性，教师应构建覆盖理论教学与实践教学，融合线上教学与线下教学的教学体系，使互动教学贯穿于电子通信专业教学的各个环节。与线下教学的教学体系，使互动教学贯穿于电子通信专业教学的各个环节。当前通信技术日新月异，教师应关注产业发展和行业前沿动态，积极通过网络渠道搜集最新的咨询信息，在专业教学中不仅重视理论基础的夯实，还要重视与产业实际和研究排学生到定点单位实习......”。

6、“.....加深师生生生之间的互动交流，锻炼学生的综合能力鼓励学生参与教师的科研项目，接触前沿理论和技术，师为学生搭建清晰的理论框架，指导学生以小组形式共同完成课题任务，小组成员分工协作，收集资料，制作，参与小组答辩。互动教学模式的实施策略为了充分调动学生的积极性和主动性，教师应构建覆盖理论教学与实践教学，融合线上教较广，高校的电子通信专业获得了较大的发展。电子通信类专业课程理论性强，涉及到众多的专业名词和复杂公式，学生的学习难度较大。在教学实践中......”。

7、“.....以学生为主体，以问题为导向，为自主探究与合作交流为形式动教学模式，从电子通信专业课程特点与教学问题出发，阐述了理论教学实践教学和线上教学的互动策略，旨在提升电子通信专业课程教学的互动水平，促进教与学质量的共同提升。参考文献张鸣，李白萍，殷晓虎通信原理多维教学的探索实践武养学生的科研能力。在信息时代背景下，专业教师需要具备熟练运用各种信息化手段和平台的能力。以雨课堂为例，可以将微信慕课等融为体，使智能手机成为高效的学习工具，方便学生随时随地学习......”。

8、“.....结合不同学生的学习需求和认知水平安排验证性或综合性设计性实验，结合使用自主探究与小组合作的学习方式。在实践教学方面，需要与企业合作共建实践平台，并结合教师科研项目，为学生提供更多的实践机会。比如在寒暑假期间，可以致学生所学的理论知识难以应用于解决实际问题。此外，在信息时代背景下，网络资源十分丰富，教学形式也不再局限于传统的课堂，然而不少专业教师未能有效运用慕课微信小课堂等新兴方式，对网络上的优质资源缺乏清醒的认识，导致教学质量探索教育教学论坛......”。

9、“.....。与此同时，专业课程教学也存在着些不足和问题。比如有的教师依然沿用传统的教学模式，通过课堂讲解展示等方式向学生灌输专业知识送自己的观点或疑问，师生进行实时的弹幕互动。在线上教学中，教师可以更加灵活自如的了解学生的学习情况，为线下教学的开展提供可靠的依据。结语本文主要分析高校电子通信专业的互动教学模式，从电子通信专业课程特点与教学问题出发，工优化等实际工作鼓励学生参加本省国家组织的各项竞赛和创新创业项目等活动，加深师生生生之间的互动交流......”。