1、“.....都是围绕着可贵的亲情和友情这个主题展开的，教师在课文教学中要引导学生深刻认识到这主旨思想，运用开放化的教学小学语文课内外阅读有效衔接的策略论文原稿为系统的阅读多篇文章，提高了阅读学习的效率。群文阅读是当前新课程改革积极倡导种阅读教学方式，就是通过定的方式将具备定关联性的几篇文章组合起来，通过这样进行阅读指导，鼓励学生发表事进行推荐与分享，学生们相互交流这些故事中的情节......”。

2、“.....这样长期坚持下去，学生们会感受到阅读学习是很有趣的，有助于良好阅读习惯的培养，必将使其终身受益小学语文课造浓厚的阅读环境氛围，这样学生们会对阅读产生更大的兴趣，有助于良好阅读习惯的培养。例如在丑小鸭这篇课文学习之后，很多学生都会对丑小鸭的遭遇表示同情，为什么鸭妈妈都不喜欢自己的孩，培养良好阅读习惯对于小学语文阅读教学的开展，阅读交流实践活动也是种重要的形式，可以创造良好的阅读空间，引导学生在相互分享......”。

3、“.....获得丰富的阅读体验和多元化认识童的阅读兴趣，也能够帮助他们更容易的理解和掌握其中的内涵，教师也可以推荐学生仔细品读些类似的寓言童话故事或者成语故事，比如有农夫与蛇狐狸和葡萄鹬蚌相争等等，这些有趣的故事不但可和思想性，从而在综合阅读的过程中，促进阅读能力的提高以及良好阅读习惯的养成。参考文献朱水香小学语文课内外阅读有效衔接策略谈黑河教育......”。

4、“.....缺少有效的联结点，导致者相互隔绝，无法充分发挥课内外阅读的相互促进作用，所以需要对此进行深入分析和解决，通过优化教学实现课内外阅读的有效衔接。结语总之，课内。关键词小学语文课内外阅读有效衔接策略引言阅读对学生的学习有着重要的意义和作用，但是很多小学生的语文课内阅读数量是非常有限的，课内阅读的题材也是较为狭窄的，因而课内外阅读的有效小学语文课内外阅读有效衔接的策略论文原稿以让学生阅读积累......”。

5、“.....促使学生产生具体形象的认识，这样他们在以后的课外阅读中也会尝试自主分析和思考，从而充分体现课内外阅读相结合的重要价值。极主动思考，运用智慧解决了喝到瓶子里的水的问题，其中有着深刻的寓意，启示人们也要善于动脑思考，不怕困难，最终定会寻找到解决问题的办法。这是种用动物喻指人的写作方法，有助于吸引儿分，通过阅读可以积累更多知识，拓展眼界......”。

6、“.....小学语文教师在阅读指导的过程中，应该注重把握好合适的课内外阅读联结点，可以以课本单元主题谈小学语文课内外阅读的有效性新教师，王静内引外联相得益彰探寻小学语文课内外阅读衔接的有效途径读与写，。例如在课文乌鸦喝水中，这个故事改编自伊索寓言，乌鸦在遇到困难的时候会积阅读和课外阅读都是非常重要的，小学语文教师要重视阅读教学的开展，在实践教学中积极探索课内外阅读有效衔接的方式，找准联结点......”。

7、“.....使其感受到文本阅读的丰富性合有着重要的现实意义，可以丰富学生的语言积累，强化阅读体验，促进认知思维和阅读能力的提高。现在很多小学语文教师重视开展课内阅读，但没有认识到课外阅读的重要性，或者课内外阅读教学为联结，以科学阅读方法为联结，或者以阅读交流实践为联结，都有助于实现课内外阅读的有效衔接，获得良好的阅读教学效果......”。

8、“.....促进语文阅读水平不断提高小学语文课内外阅读有效衔接的策略论文原稿。摘要对于小学语文这门课程来说，学生的阅读学习是非常重要的，这里面包括课内閱读和课外阅读两个部必要的，教师在平时的阅读指导教学中，为了促进学生的自主与阅读探索，应该注重进行阅读方法技巧上的传授和训练，当学生具备了这样的阅读方法，就会在自主阅读中获得更高的效率。小学语文教式组织学生进行讨论交流......”。

9、“.....之后，再推荐些与该主题相关的课外读物，要求写下读后感，这样就会通过课内外阅读的双重作用，促使学生对本单元主题有个更加深自己对阅读的见解看法，促进他们阅读思考能力的提高。围绕课本单元主题进行课内外阅读的衔接是种有效途径，这样有助于促使学生在阅读思考中总结规律，增加阅读量，树立宏观方向上的阅读观念外阅读有效衔接的策略论文原稿。，确保群文阅读效果在新版小学语文教材编制的过程中，为了帮助学生更好的理解课文内容......”。