1、“.....展现各种动物的图片声音等形式，帮助学生理解英语知识。首先，教师可以通过播放动物功能，而是引導学生自由发挥自己的想象力，想像下这个盒子里有什么或者，为了让学生逐渐吸收英语颜色词汇的表达，现在可以制作和分发些色卡给学生，以便学生在听到老师的英语表达时可以增加相应的颜色。进行此类游戏活动时，学生开始可能会感到很慢，因为他们小学英语开展趣味教学的策略探究论文原稿和颜色之间的转换过程，但是随着游戏数量的增加，他们将能够很好地掌握英语颜色词汇的表达。采用故事教学，引导学生思考要提高小学英语教学的趣味性，就要结合小学生的特点，小学生比较爱听故事......”。

2、“.....小学展现得更加的多元化。例如，学习有关颜色的英语内容，教师可以创建猜谜游戏，以更好地激发学生的好奇心。在游戏中，老师会预先准备不透明的盒子。当老师拿出盒子时，学生会被吸引到盒子里，想知道里面有什么然后，教师无需事先告知学生盒子的功能，而是引導学形式，有效促进教学的效率，还能引起学生的注意，提高教学的质量，通过多媒体技术的运用，将英语知识更直观的展现出来，让学生可以更好的学习和理解知识。例如，在学习动物单词的过程中，教师可以结合多媒体，展现各种动物的图片声音等形式......”。

3、“.....提高学生的学习兴趣可以为今后的学习打好基础，开展趣味性的教学方式是丰富教学的重要形式，能够提高英语课程的教学质量。由于小学生从小接触的语言环境不同，英语作为门外语课程，对于很多学生来说都要重新学习，而学生的学语知识水平，有利于提高英语教学的趣味性，达到良好的教学效果。综上所述，在打造高效的英语课堂时，要充分认识到目前英语教学的缺陷，全面发挥信息技术的优势，对基础设施进行完善，不断提高教师应用信息技术的水平，采用多样化的教学模式在教学过程中不断激发并向学生提供有针对性的建议，并尽可能地集中表扬，以培养学生对学习的信心......”。

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5、“.....全面发挥信息技术的优势，对基础设施进行完善，不断提高教师应用信息技术小学英语开展趣味教学的策略探究论文原稿生的学习兴趣，推动学生更好地发展。在此基础之上，我国的教育水平才能得到大大提高。参考文献杜春花谈谈如何巧用信息技术打造小学英语高效课堂科学咨询，罗晓静谈如何巧用信息技术打造小学英语高效课堂才智，孙娟巧用信息技术打造小学英语高效课堂学周刊被带动起来了，全班学生都愿意主动加入歌曲的学习中。这时候，教师就可以向学生展示这首歌曲的歌词，然后先将歌曲讲解遍，学生因为想要学会这首歌曲，会认真学习单词，这样教师可以带领学生掌握单词，学习整首歌曲......”。

6、“.....学生在学习歌曲的同事提高英都会被英语歌曲所吸引，因此，教师可以利用英语歌曲开展教学，这样才能引起学生的关注，让学生主动学习英语知识。例如，在学习这个单词时，教师可播放英语歌曲，这首歌首先节奏欢快也是学生很早就接触过的展教学，这样才能引起学生的关注，让学生主动学习英语知识。例如，在学习这个单词时，教师可播放英语歌曲，这首歌首先节奏欢快也是学生很早就接触过的歌曲，学生会不由自主的跟着音乐演唱，这样课堂的氛围事时，他们说他做了英语功课，但学生想说，他写了英语作文，就此问题两位同学都没有讨论。此时，老师可以引导学生对话，将写作渗透到学生中......”。

7、“.....最后，学生以记录言语的形式与其他同学的讨论。老师随机选择学生记录进行审查，的水平，采用多样化的教学模式在教学过程中不断激发学生的学习兴趣，推动学生更好地发展。在此基础之上，我国的教育水平才能得到大大提高。参考文献杜春花谈谈如何巧用信息技术打造小学英语高效课堂科学咨询，罗晓静谈如何巧用信息技术打造小学英语高效课堂曲，学生会不由自主的跟着音乐演唱，这样课堂的氛围就被带动起来了，全班学生都愿意主动加入歌曲的学习中。这时候，教师就可以向学生展示这首歌曲的歌词，然后先将歌曲讲解遍，学生因为想要学会这首歌曲，会认真学习单词......”。

8、“.....学习整小学英语开展趣味教学的策略探究论文原稿英语教学的重要方式，通过有趣的教学活動，可以学生积极主动参与其中，帮助学生加深对英语知识的理解，最终达到更好的教学效果。小学英语开展趣味教学的策略探究论文原稿。引入歌曲教学法，提高英语教学效率目前，有存在很多旋律优美的英语歌曲，而很多学生叫声，让学生回答是哪种动物，然后打动物的图片展示给学生看，这样能够很好的引起学生的关注，接着教师就引导学生大胆将等动物单词大胆的念出来。通过有效运用多媒体，将英语知识展现得更加的多元化。摘要小学英仍然需要缓慢的英语和颜色之间的转换过程......”。

9、“.....他们将能够很好地掌握英语颜色词汇的表达。结合多媒体技术丰富英语教学的形式随着教育的不断改革，多媒体技术的运用在教学活动中已经非常普遍了，它能丰富教学的形式，有效促进教学的效率，还语开展趣味教学的策略探究论文原稿。例如，学习有关颜色的英语内容，教师可以创建猜谜游戏，以更好地激发学生的好奇心。在游戏中，老师会预先准备不透明的盒子。当老师拿出盒子时，学生会被吸引到盒子里，想知道里面有什么然后，教师无需事先告知学生盒子自由发挥自己的想象力，想像下这个盒子里有什么或者，为了让学生逐渐吸收英语颜色词汇的表达，现在可以制作和分发些色卡给学生......”。