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8、“.....然后将拼好的模型与说明图对比,般情况下,只有个前视图是很难看出整个汽车的车身是什么样结构的。此时讨论中对这个问题展开分析。在学生对问题的探究过程中,不仅深化了学生对知识的理解,快速找到解决方法,而且对学生思维的发展产生了积极的作用。例非常着急,小赵家和小李家相距公里......”。
9、“.....而小李只能步行。如果自行车速度为千米小时,步行速度为千米小時,请问小赵怎样才能以论文原稿。例如,在教学相遇这部分内容时,这类问题对学生逻辑思维和抽象思维能力有较高的要求,很多学生学习起来有定难度,为了帮助学生更容易理引发学生思考为什么在说明图中已经为我们展示了各个分解的图片......”。
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