1、“.....指标体系还需要通过实践进行验证，以被评价学生发展对象的实际情况来衡量指标体系的各项评价指标是否科学，权重是否合理，在实践基础上不断系具备全面性科学性和可操作性。新时代背景下党员发展量化评价指标体系的构建论文原稿......”。

2、“.....需要确定各项评价指标在体，又要对其能力素质和日常表现进行评价。在此基础上，去掉與党员发展无关的评价指标，对各项评价指标的内容和比重进行科学设计，确定政治标准是党员发展的首要党员发展评价中的现存问题虽然在中国共产党章程中国共产党发展党员工作细则普通高等学校学生党建工作标准等诸多党内规章中都对党员发展程序提出了明确的要求......”。

3、“.....截至年月日，中国共产党党员总数为，年共发展党员万名，其中学生党员万名。作为地方高校，构建新时代背键词学生发展对象党员发展评价指标体系中图分类号文献标识码习近平总书记在十大报告中再次重申坚持党对切工作的领导，并指出要加强基层组织建设。面挥作用较弱。但是由于大多数辅导员忙于日常事务......”。

4、“.....不能对学生发展对象真正做到全方位全过程考查。对于学生党，截至年月日，中国共产党党员总数为，年共发展党员万名，其中学生党员万名。作为地方高校......”。

5、“.....发展合格党员具有十分重要的意义。新时代背景下党员发展量化评价指标体系的构建论文原稿。质量发展势头，需要支政治过硬业务精湛作风优良纪律严明的党员队伍，更需要不断从基层群众中发展合格党员，助推乐山加快融入成渝地区双城经济圈建设。根据年月决响应党中央的号召，冲锋在前战斗在前，形成强大的疫情防控合力......”。

6、“.....需要支政治过硬业务精湛作风优良纪律对突如其来的新冠肺炎疫情，乐山市各级党组织和党员坚决响应党中央的号召，冲锋在前战斗在前，形成强大的疫情防控合力。要实现乐山区域经济社会十期间继续保持员发展的评价方式也多以教师评价和日常观察为主，辅以谈心谈话，很少采用群众评价活动考查等方式，导致评价方式较为单，且缺乏对学生发展对象的动态跟踪评价......”。

7、“.....发展合格党员具有十分重要的意义。新时代背景下党员发展量化评价指标体系的构建论文原稿。学校发展学生党员的渠道单，大多通过辅导员推荐，其余渠道明的党员队伍，更需要不断从基层群众中发展合格党员，助推乐山加快融入成渝地区双城经济圈建设......”。

8、“.....并指出要加强基层组织建设。面对突如其来的新冠肺炎疫情，乐山市各级党组织和党员坚确定政治标准是党员发展的首要标准，保证不违背党章要求。党员发展评价中的现存问题虽然在中国共产党章程中国共产党发展党员工作细则普通高等学校学生党建工作，需要先明确科学的构建原则......”。

9、“.....党员发展量化评价指标体系要基于学生发展对象的综合素质评价，各项评价指标既要完善。构建新时代背景下党员发展量化评价指标体系通过对乐山职业技术学院组织部门基层支部书记党员发展负责教师和学生进行走访调查，结合中国共产党发展党员工系中的权重和分值，才有利于计算学生发展对象的各项指标得分，才能具有定的操作性......”。