1、“.....要辩证地看待新媒体，树立终身学习的理念。辅导员等思政教育工作者还应该加强对社会主义核心价值观的学习以及各种前沿思潮的关注，结合这些内容不断去创新话语体系，例如可以用些合适的网络热词拉近与学生的距离，更好地渗透思政教育。其次，高校以及思政教育工作者应该提高思政教育话语的自觉性。在开展思政挑起网络争论的用户，立即将其拉入黑名单，若因监管不力给党和国家学校个人名誉造成不良影响的，学校有权关闭平台并追究责任人等人员以及主管部门的责任。此外，辅导员等思政教育工作者也需要重视舆论引导。辅导员可以在班级群内就校园媒体中热议的事件与学生进行讨论，可以运用思政教育理论社会主义核心价值观等知识引导学生去分析这些事件，让学生潜移默化接受思政教育新媒体背景下高校思想政治教育的挑战与机遇探索论文原稿过程进行计算机仿真建模，所有网络接口通过软件进行模拟......”。

2、“.....以此过滤不良信息，从而减少不良信息对学生的影响。其次，高校也应该尽快完善校园新媒体信息管理制度，要求校园新媒体应该响应思想文化主旋律号召，坚持正面导向，学生以及教师开通校园新媒体账号必须采用实名注册与认证方式，并对新媒体上发布的内容承担法律责任校园新原稿。新媒体背景下思想政治教育改革策略新媒体的快速发展使新媒体以及高校思政教育环境更为复杂，在各种网络平台中些负面的信息对当代大学生的思想价值观念带来了负面影响。因此，高校辅导员等思政教育工作者应该密切加强合作，不断地创新和完善新媒体尤其是校园媒体监管机制，营造良好的思政教育环境与校园网络环境。首先，高校各个学院应该积极与学校信息管理人员进员以及各科教师，以获取学校或班级教学管理的安排或者课程教学有关的信息，在课前课后利用这些信息辅助学习，帮助大学生完成知识的内化，填补了课堂教学的空缺。以考取职业资格证书为例......”。

3、“.....部分专业学生想要顺利考取职业资格证书还需要额外的学习资料去学习更多的知识，所以会有不少学生利用线上公开课平台或者教师在班级群内发布的学习资料进行自主关键词思政教育新媒体挑战中图分类号引言当前，新媒体已经成为人们社交学习与工作的重要工具，对人们的思想思考习惯以及生活带来了较大的影响。据统计，我国网民规模近亿人，手机网民规模近亿人，移动应用程序在市数量超过了万款。高校大学生在网民规模中占比最大，接触新媒体的机会更多，而新媒体因其网络化实时性的特点深受广大学生的青睐。新媒体出现与普及得益于信，可以利用新媒体与其他学生进行沟通，些问题以及思政教育理论往往不需要辅导员思政课教师的讲授，如此来，教师的地位进步被弱化，对学生的引导作用也会下降。例如针对班级中部分学生上课时间玩手机旷课等问题，虽然辅导员重视对学生这方面的思政教育，但学生对辅导员工作配合度较低......”。

4、“.....使辅导员思政工作难以有效开展。新媒体网络化实时性的大的影响。据统计，我国网民规模近亿人，手机网民规模近亿人，移动应用程序在市数量超过了万款。高校大学生在网民规模中占比最大，接触新媒体的机会更多，而新媒体因其网络化实时性的特点深受广大学生的青睐。新媒体出现与普及得益于信息技术的快速发展，其平台上的信息质量参差不齐，些不良信息会对大学生价值取向思想观念带来负面的影响。可以说，高校思政教育工作在新生活中，许多学生习惯利用这些新媒体联系同学辅导员以及各科教师，以获取学校或班级教学管理的安排或者课程教学有关的信息，在课前课后利用这些信息辅助学习，帮助大学生完成知识的内化，填补了课堂教学的空缺。以考取职业资格证书为例，专业教材上的知识有限，部分专业学生想要顺利考取职业资格证书还需要额外的学习资料去学习更多的知识......”。

5、“.....完善新媒体监管机制，提高教师的话语权与话语能力，也要加强学习与培训，不断提高思政教育能力，灵活运用新媒体去提高思政教育成效。参考文献王婧新媒体时代大学生思想政治教育的挑战及机遇研究青年与社会，拓春晔新媒体背景下高校思想政治教育路径创新研究法制与社会，常全，李媛媛新媒体背景下高校思想政治教育工作的精准化探究新媒体背景下高校思想政治教育的挑战与机遇探索论文原稿点深受广大学生的青睐，给高校思想政治教育工作带来了系列挑战的同时，也为高校思想政治教育带来了机遇。新时期高校辅导员等思政工作者應该紧跟时代发展的脚步，推动思政教育工作创新。本文分析了新媒体背景下高校思想政治教育的挑战与机遇，在此基础上探讨了新媒体背景下思想政治教育改革策略。新媒体背景下高校思想政治教育的挑战与机遇探索论文原稿。在此基础上探讨了新媒体背景下思想政治教育改革策略......”。

6、“.....新媒体的出现丰富了学生查找信息的途径，以往学生对于学习或生活上的问题大多是寻找科任教师以及辅导员去解决问题，学生也会更积极配合辅导员思政教育工作以及管理工作。在新媒体时代下，对于思政教育中些困惑以及问题，学生可以利用新媒体平台去查找资料训的积极性。在培训期间，需要重视对培训过程的监督，不断调整信息素养新媒体知识等培训内容，并通过笔试与实际操作检验培训效果，使教师信息技术水平与信息素养可以得到切实的提升。创新能力也是新媒体背景下思政教育队伍应该具有的素质，前文所述，思政教育话语体系也应该结合民族精神与时代精神予以创新，这就对思政教育人员的创新能力提出了较高的要求，因此高校也需媒体时代面临着许多挑战与机遇，需要辅导员等思政工作者立足于实际情况，优化教育策略，提升思政教育成效。新媒体网络化实时性的特点深受广大学生的青睐......”。

7、“.....也为高校思想政治教育带来了机遇。新时期高校辅导员等思政工作者應该紧跟时代发展的脚步，推动思政教育工作创新。本文分析了新媒体背景下高校思想政治教育的挑战与机遇平台或者教师在班级群内发布的学习资料进行自主学习，提高考证成功率，这在定程度上可以提高学生自主学习能力。此外，新媒体的特点也可以进步激发学生对不同专业其他事物的兴趣，有利于增强学生跨学科意识，也有利于培养学生的兴趣爱好。关键词思政教育新媒体挑战中图分类号引言当前，新媒体已经成为人们社交学习与工作的重要工具，对人们的思想思考习惯以及生活带来了山西青年，刘嘉诚，魏宏伟新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇研究湖南科技学院学报，蒲清平，范海群，王超网络意识形态安全及其治理河南理工大学学报，。可以说，当前高校辅导员等思政教育工作者的信息素养未能跟上时代发展的步伐，新媒体出现对许多思政教育工作者而言是不小的挑战......”。

8、“.....通过职业技能竞赛赛课等方式培养教师创新能力，使教师可以创造性地利用新媒体去开展思政教育。结语新媒体的出现与普及丰富了当代大学生的生活，同时也对大学生的价值观带来了较大的冲击，削弱了教师的地位对思政工作者素质提出了更高的要求，这些都是高校思政教育面临的新挑战。但不可否认，新媒体也为高校思政教育工作带来了机遇，这就新媒体背景下高校思想政治教育的挑战与机遇探索论文原稿思政教育中的优势，在今后的思政工作中能够积极地面对各项挑战。信息素养的提升不仅需要依靠思政教育工作者们的自觉，还需要学校给予足够的支持，高校应该统筹协调行政人事等部门，定期组织思政教育工作者开展集中学习与培训，按照分批学习与培训的原则，在培训前进行细致的调研，了解他们的培训需求及建议，明确培训时间与培训内容......”。

9、“.....需要坚持制度自信文化自信，需要回顾历史立足现在展望未来，要客观更准确地认识现有思政教育话语体系在新媒体上传播的缺点，努力探索更有效的话语体系及传播方式，思政教育话语体系也应该结合民族精神与时代精神予以创新，配合新媒体改变过去思政教育单向灌输地狀态。新媒体对思政课教师辅导员等思政工作者们的综合能力尤其是信息素养提出了更高的要求，针对强化正面导向，不仅可以拉近与学生之间的距离，而且可以引导新媒体传播蕴含正能量的文化思潮。针对新媒体的普及削弱了教师地位的情况，高校需要提高自身辅导员以及其他科任教师的话语权，更好地与当代学生进行沟通，重塑教师的地位，使辅导员等思政教育工作者可以强化对学生的引导作用。首先，高校应该提高辅导员等思政教育工作者的话语能力。辅导员身为思政教育队伍中的体实施归口管理，坚持党管媒体统协调的原则......”。