1、“.....育人主体在传统学徒制中，育人主体主要为师傅和学生，这样单的育人现代学徒制之现代性辨析论文原稿求较高，且教学的周期较长，进展较为缓慢，教学质量难集中进行评价。而现代学徒制则在教学方式上实现了突破，并没有完全摒弃了传统学徒制的教学方式，而是保留了其学看做的模式清晰的认识，注重理论学习实践学习和综合能力运动，发挥个人学习的主动性......”。

2、“.....从而提高个人的素质现代学徒制之现代性辨析论文原稿。教学方式传统识到人才供应不足对于自身发展的影响，要积极参与到人才的培养过程中，给学生更多的实践机会，这不仅能够有效的提升企业的形象，同时还能够扩大企业的人才来源。因此，企业应当实施现代学徒制的有效措施为了能够保证顺利实施现代学徒制度，需要从以下个角度进行其，在学校方面，当下学校承担着社会教育的主要责任......”。

3、“.....学校要顶住考核具有强烈的主观性，同时不够科学和全面。而在现代学徒制中，在考核方式上实现了创新，主要以综合性指标为考核的内容，般采用的是学分制，学生需要完成相对应的科目测验，从学校要注重在教学内容上的改革，转变教学思路，企业应当承担社会教育的重任，并给学生更多的实践机会，而学生应当清晰的认识学习的重要性，不断实现技能的提高和素质的提升，从注重学生综合能力的提升......”。

4、“.....从而实现了人才的个性化培养。结语综上所述，当下经济社会发展较为迅速，人才竞争压力过大，现代学徒制联合了企业学校和学身，因此，在教学场所方面主要集中在店铺和操作演练场所中。学生通过观察和模仿师傅的技能要领，来完成学习的过程。而在现代学徒制当中，教学场所不再集中于技术学习本身，而是现代学徒制之现代性辨析论文原稿而获得学历证书等，而在实习阶段......”。

5、“.....获得资格认定证书，这样的考核方式更加注重人的全面发展，也更加适用于当下社会对于人才的要求。角度辨析传统学徒制与现代学徒制黑龙江教育学院学报，。考核方式传统学徒制的学习重点多集中在技能和显性学习任务方面，主要考核工作依赖于师傅对于学生的观察与评价，这样的代学徒制的主要法律文书，由企业学校和学生方进行签订，并明确规定了各方的职责与义务......”。

6、“.....提高了人才培养的效率和质量现代学徒制之现代性辨析论文原稿而实现个人的理想与价值。参考文献胡文鹏国内期刊关于现代学徒制研究的内容分析职业教育研，宾恩林，徐国庆市场化视野下现代学徒制的现代性内涵分析现代教育管理，王明刚多生方面，并以法律的力量进行了约束，能够有效的实现了教学场所教学主体教学方式和考核方式的现代化，这不仅是应对经济社会的有效措施......”。

7、“.....因此，从科学的知识体系构建角度，配置了教室实训室等，让学生从理论学习和实践学习两个方面进行，并在教学中，采用了模拟演练仿真教学等，多元化的教学场所丰富了学生的教学内容，并。现代学徒制的现代性分析教学场所现代学徒制的现代性表现在教学场所上的多元化。在传统学徒制中，主要依靠的是师傅对于学生的个体技能传授，在教学方向上，主要集中在技能本现代学徒制之现代性辨析论文原稿......”。

8、“.....基于道德的要求，履行最为徒弟的义务。而发展到现代社会中，现代学徒制不仅需要靠道德进行约束，同时还需要在法律效力上进行规定，人才培养协议书是现的帮助学校和企业发挥教学作用，实现分工式合作现代学徒制之现代性辨析论文原稿。关键词现代学徒制现代性教学实施措施前言随着人才压力的逐渐加大，我国在人才的主体使得教学主要依靠于师傅的传授，这不仅极大程度的限制了教学的范围......”。

9、“.....同时也增加了师傅的教学难度。而在现代学徒制中，则采用了双导师的方式，学校和，让学生自主构建知识体系，并培养学生善于观察勇于探索的能力。另外，在现代学徒制中，还增加了规范性教学方式，科学的制定出教学计划，按照定的系统性实施教学内容，保证了教学徒制在教学方式上较为单，多集中在实践层面，通过营造情景式学习模式，让学生观看或是参与到教学过程中......”。