1、“.....使学生在实践过程中获得岗位所需的专业知识，成为岗位切实需要的应用型人才。关键词高职变频器应用技术实践教学教学创新方法实践是检验真理的唯标准，创新实践教学并为学生推进高职变频器应用技术实践教学的探讨论文原稿程还需要增加实训室建设的投入。实训室的建设需要以变频器应用技术的教学目标和人才培养需求为导向，确保实训室中的各项设备都能够满足实践教学的要求，为此，高职学校可以聘请变频器应用技术专家相关企业人校企合作的方式是培养应用型人才的重要措施......”。

2、“.....学校还可以安排变频器应用专业学生与其他相关专业学生共同使用实训基地，比如与电气控制专业学生使用同个实训基地，因为这两项专业存在共通性，公用实训基地实的生产项目存在很大的差异，无法满足岗位的技术要求。高职学校除了要建设校内的实训室外，还需要积极建立校外实训基地，让学生有更多的机会接触专业的变频器应用领域，更好的适应岗位要求，从而提高学生的变频器应用技术人才市场需求主要包括个方面技能型人才技术型人才工程型人才应用型人才......”。

3、“.....对应用型人才的培养十分欠缺，应用型人才必须熟练的掌握各种岗位实难度到的数学推导，直接饮用相关结论，通过图示的方式解释理论，让学生在实践课程中再次验证技术应用的结论，强化学生的记忆。通过分析变频器应用技术的课本可以发现，其中包含大量理论知识，如自动控制理论应用技术实践教学的探讨论文原稿。推进高职变频器应用技朮实践教学的具体方法首先，高职学校需要重新分配变频器应用技术教学的理论课程和实践课程安排......”。

4、“.....在还有就是学校实训室的建设很不完善，开设的实践项目与企业真实的生产项目存在很大的差异，无法满足岗位的技术要求。通过分析变频器应用技术的课本可以发现，其中包含大量理论知识，如自动控制理论电力电子技作用和价值，在很大程度上也减轻了学校建设实训基地的经济投入。变频器应用技术人才市场需求主要包括个方面技能型人才技术型人才工程型人才应用型人才。但是从目前高职院校的课程设置和人才培养情况来看......”。

5、“.....掌握这些理论是进行变频器操作的基础，学生通过记忆理论能够掌握变频器的使用参数，并且完成变频器的安装与维护工作。推进实践课程也能提高学生的岗位技能，提高学生的综合素质能力。数学公式，而高职学生的文化课知识基础普遍薄弱，所以在学习这些专业的理论和数学推导公式时总是不能很好的理解相关知识，导致教学效果较差，在实践时也无法很好的融合理论知识，针对这种问题，老师需尽量避排学生进入企业的生产车间进行参观，在实际岗位上进行实践......”。

6、“.....进而提升相关的技术能力，这种校企合作的方式是培养应用型人才的重要措施。来，学校还可以安排校期间，为学生提供更多的时间空间，使学生能够在实践过程中践行理论课的知识内容，加强对理论知识的记忆，更好的掌握变频器应用技术。变频器应用技术课程中有很多专业性的理论知识，比如涉及到很多高难度的理论等，掌握这些理论是进行变频器操作的基础，学生通过记忆理论能够掌握变频器的使用参数，并且完成变频器的安装与维护工作......”。

7、“.....提高学生的综合素质能力。推进高职变频器用型人才的培养十分欠缺，应用型人才必须熟练的掌握各种岗位实际的技术要求，只有在岗位上真正工作的人才能够具备这些技术。但是目前高职院校还没有完全实现让学生进入企业中实习，或者是实习的时间比较短。频器应用专业学生与其他相关专业学生共同使用实训基地，比如与电气控制专业学生使用同个实训基地，因为这两项专业存在共通性，公用实训基地能够促进两个专业的学生相互学习......”。

8、“.....还需要积极建立校外实训基地，让学生有更多的机会接触专业的变频器应用领域，更好的适应岗位要求，从而提高学生的就业能力。来，高职学校需要积极和当地的相关工业企业展开合作，安以聘请变频器应用技术专家相关企业人员等起开展论证会议，明确当前变频器应用技术的具体岗位及岗位需求，结合岗位要求设置实训项目，配置实训室的系列条件，为学生提供充分的实践课程基础。实训室的实践课程供更多的实践机会是提高学生理论应用能力的重要方法......”。

9、“.....面对企业不断提高的用人要求，传统的授课模式越来越暴露出人才培养方面的弊端，强化变频器应用技术实践等起开展论证会议，明确当前变频器应用技术的具体岗位及岗位需求，结合岗位要求设置实训项目，配置实训室的系列条件，为学生提供充分的实践课程基础。实训室的实践课程模拟项目需要尽可能的向生产项目靠拢贴够促进两个专业的学生相互学习，也能够更加充分的发挥实训基地的作用和价值......”。