1、“.....课上实操学生自主完和激发出学生主动学习的动力。摘要设计性实验教学目的是学生学会设计方法，培养提高创新能力。本文以热敏电阻溫度计的设计与制作教学为例，初步进行了设计性实验教学研究探讨，重点加强学生实验设计思路的建立，培养综合分析各方面因素设计性实验教学研究论文原稿展教学空间传统的教学空间大多为课堂，通过节或多节课，在课堂内完成教学内容，在实际的设计实施过程中，设计者接受了设计任务后，要查找积累大量设计资料和素材后才能着手开始设计......”。

2、“.....在学生完成预习报告方面有以下要求根据选定的热敏电阻确定各仪器参数的值，并且将参数确定过程及结果写在预习报告上。设计性实验教学的设计性实验的教学过程也应该不只局限在课堂上，而要尽量与实际设计过程相近，要拓展到课堂之外。热敏电阻温度计的设计与制作实验，具体教学设计实施方式为提前周下达设计任务到学生，让学生有接受任务后的压力，这样才能产生和激发出摘要设计性实验教学目的是学生学会设计方法，培养提高创新能力......”。

3、“.....初步进行了设计性实验教学研究探讨，重点加强学生实验设计思路的建立，培养综合分析各方面因素设计实验的能力。拓展教学空间，拓展思路，为下步研究学习打下基础。结语设计形实验的设计方法应与实际的设计过程密切相关，如按传统课堂教学的模式和思路是无法和实际设计过程相近的，因此，设计性实验也应按实际设计过程进行编排。本人在大学物理实验教学中进行了验整理数据。分析思考题教师完成查看实验程序是否正确检查操作是否有违规行为监控实验进度，适时讲解普遍性问题检查数据，判定操作分数......”。

4、“.....分析存在的问题，找到解决办法通过思考题分析，深化对实验的理解体会检查采取参与互动式学习教学方法进行课堂实操最后完成拓展总结。设计检查教师根据学生的各仪器参数确定情况，检查是否理解了设计思路根据表格设计情况，检查是否设计了实验内容。通过批改实验报告讲评学生的实验设计方案，指出几个共性等大学物理设计性实验的探索与思考实验教学第。设计本质就是创造，也就是创新。所以在实验内容的安排上定是要有难度，定是要具有挑战性，设计性实验教学的原则定是要充分体现设计这个本质，也就是设计性实验教学过程的编排上......”。

5、“.....在下步在教学实践中将不断完善，学习和吸取其他高校的改革经验，使自己的大学物理实验教学与时俱进。参考文献刘存海等大学物理设计性实验的探索与思考实验教学第。理解设计要求拟定设计思路确定设计方案查找设计资料实现具体设计完成实验验证进行改进优化。扩展通过引申介绍电阻温度计水银温度计热电偶气体温度计等温度测量方法，使学生深化对测温的认识，帮助学生体会从基础研究到科技创新的转变过计热电偶气体温度计等温度测量方法，使学生深化对测温的认识......”。

6、“.....拓展思路，为下步研究学习打下基础。结语设计形实验的设计方法应与实际的设计过程密切相关，如按传统课堂教学的模式和思路是计性实验的思路方法，为今后开展相关设计性工作奠定基础参与扩展讨论，开阔思路方法深化对测温的认识，知道更多测温方法，体会从基础研究到科技创新的转变过程。教师完成总结开展设计性实验的思路方法，针对此实验，本人总结了步设计方问题，并对设计方案比较出色的学生进行表扬和鼓励。师生共同讨论重点难点问题，必要时教师简单介绍设计思路。课上实操学生自主完成实验，教师检查指导，排除问题......”。

7、“.....而应该是学生自身，只有也只能通过学生自己的设计实践和完成设计的过程才能更好的达到设计性实验教学的教学目的。设计性实验教学研究论文原稿。测温数据。具体教学设计课上，首先对学生进行实验方案设法和实际设计过程相近的，因此，设计性实验也应按实际设计过程进行编排。本人在大学物理实验教学中进行了初步研究探索，在下步在教学实践中将不断完善，学习和吸取其他高校的改革经验，使自己的大学物理实验教学与时俱进......”。

8、“.....教师完成总结开展设计性实验的思路方法，针对此实验，本人总结了步设计方法理解设计要求拟定设计思路确定设计方案查找设计资料实现具体设计完成实验验证进行改进优化。扩展通过引申介绍电阻温度计水银温实验，教师检查指导，排除问题。具体设计如下学生完成根据设计调整仪器参数连接电路温度计刻度标定测温检验整理数据。分析思考题教师完成查看实验程序是否正确检查操作是否有违规行为监控实验进度，适时讲解普遍性问题检查数据，判定操计实验的能力。设计性实验教学研究论文原稿。测温数据......”。

9、“.....首先对学生进行实验方案设计检查采取参与互动式学习教学方法进行课堂实操最后完成拓展总结。设计检查教师根据学生的各仪器参数确定情况，检查是否理解了设，所以我们的设计性实验的教学过程也应该不只局限在课堂上，而要尽量与实际设计过程相近，要拓展到课堂之外。热敏电阻温度计的设计与制作实验，具体教学设计实施方式为提前周下达设计任务到学生，让学生有接受任务后的压力，这样才能产究论文原稿。本人对热敏电阻温度计的设计与制作这设计性实验进行了教学初步探讨......”。