1、“.....从而降低了练习的效率，所以教师需要改变这种者获胜。这种方式让全部学生都实时参与到比赛中，让比赛的氛围感更强，且形式新颖，活跃了课堂的同时，有效的检测了学生的记忆成果，教师也需要给予获胜的学生定的鼓励，并指。例如，在历史学习中准确的记忆历史事件发生的时间，形成时间轴，可以有效的帮助学生建立历史体系，教师在时间记忆时，就可以组织个挑战赛。教师需要提前准备好相关的题目，提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿义等，这就要求学生为了应对考试，只能死记硬背，大部分教师也觉得背诵是关键，所以不会更好的给学生补充知识，让学生理解历史，所以在这种模式之下，学生缺少继续学习历史的的掌握过程中容易出现知识的断层，虽然学生在初中时期已经接触过历史的学习，但是也不能很好的帮助学生形成完整的知识体系。提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿教师如果可以有效的将历史影视资源运用到历史课堂的教学中，课堂效率将会大大提高......”。

2、“.....历史课堂教学缺乏趣味性在高中历史课堂的知识，些事件往往都是笔带过，课本无法讲清楚其来龙去脉，导致学生在历史学习和知识的掌握过程中容易出现知识的断层，虽然学生在初中时期已经接触过历史的学习，但是也不能在这种模式之下，学生缺少继续学习历史的兴趣，不会主动去思考历史的相关问题，便不能形成有效的历史思维，这是个恶性的循环，没有历史思维学生的历史学习便不能更有效。高中同学们的知识疏漏之处，帮助学生提高成绩。教师在授课过程中注重记忆背诵，忽略了让学生有效理解，没有形成定的历史思维高中历史的学习不同于初中，高中的历史不像初中历史样需要注意的是，最好不要以试卷考试的方式进行测试，可以让每个同学都进行抢答，然后回答对者积分，者扣除分，扣分的策略可以有效的减少学生盲目抢答的现象，最终累计分数现出自己的爱国主义情怀。众多的医务工作者不畏生死奔赴抗击疫情线，无计其数的无名英雄和志愿者们在抗击疫情的战斗中英勇奋斗。就是这个个转身而去的背影，深深的感动着我们......”。

3、“.....这场全民参与的抗疫阻击战，是我们青年人培养爱国主义情怀最鲜活生动的教材。新冠疫情视域抗击疫情中涌现出来的鲜明的爱国主义事例，对学生进行爱国主义教育，尤其应该发挥专业优势，全方位多角度地完善爱国主义情怀，最终将高职院校学生培养成为有远大理想肩负社会责任热爱祖国的有志青年。参考文献周大崴疫情背景下大学生爱国主义教育路径探究辽宁师专学报，杨万鹏，王仲科，徐炜杰新冠肺炎疫情下加强高校思想政治教育工作探究湖北开放职业学院学新冠疫情课堂的有效性，关键是要激发学生学习历史的兴趣，现在的高中学生大部分都喜欢影视剧等网络资源提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿史课堂教学的现状学生缺乏完整的历史体系，历史课堂教学缺乏趣味性在高中历史课堂的教学中，教师主要是讲授课本上的知识，由于课本篇幅的有限性，课本中不能涵盖很全面的历史有很多较为有趣的历史故事，而是偏重背景意义等，这就要求学生为了应对考试，只能死记硬背，大部分教师也觉得背诵是关键，所以不会更好的给学生补充知识......”。

4、“.....所者获胜。这种方式让全部学生都实时参与到比赛中，让比赛的氛围感更强，且形式新颖，活跃了课堂的同时，有效的检测了学生的记忆成果，教师也需要给予获胜的学生定的鼓励，并指例如，在历史学习中准确的记忆历史事件发生的时间，形成时间轴，可以有效的帮助学生建立历史体系，教师在时间记忆时，就可以组织个挑战赛。教师需要提前准备好相关的题目，需知识巩固的方法，让学生的练习不仅仅只是刷题在历史知识的学习完成后，因为知识体量比较大，学生往往需要定的时间进行理解记忆，巩固所学知识。而目前的知识训练上，教师大多识巩固的方法，比如引入挑战赛，激起学生的胜负欲。提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿。摘要高中是学生知识积累较为丰富的个阶段，在高中时期，学生面临着升学同学们的知识疏漏之处，帮助学生提高成绩。改变知识巩固的方法，让学生的练习不仅仅只是刷题在历史知识的学习完成后，因为知识体量比较大，学生往往需要定的时间进行理解记忆需要注意的是，最好不要以试卷考试的方式进行测试......”。

5、“.....然后回答对者积分，者扣除分，扣分的策略可以有效的减少学生盲目抢答的现象，最终累计分数提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿是通过让学生不断地刷题进行练习，久而久之这种练习方法让学生产生厌烦的情绪，从而降低了练习的效率，所以教师需要改变这种知识巩固的方法，比如引入挑战赛，激起学生的胜负效的了解我国乃至世界的发展进程，但是由于历史课堂模式的单性，学生对历史学习也缺少兴趣。本文将在此大背景下，从现状和策略两方面对高中历史课堂教学的有效性进行研究。改趣，不会主动去思考历史的相关问题，便不能形成有效的历史思维，这是个恶性的循环，没有历史思维学生的历史学习便不能更有效。提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿压力，每天都在努力增加自己的知识储备量，教师经常会跟学生说高中是学生人生的转折点，这些都是基于考试制度的影响。历史是对过去发生过的真实事件的记录，可以帮助学生更有，巩固所学知识。而目前的知识训练上，教师大多都是通过让学生不断地刷题进行练习......”。

6、“.....在在这次抗击疫情的阻击战当中就充分的证明了，中國特色社会主义制度最显著的优势之就是集中办力量办大事，这也是战胜各种重大风险和困难的法宝。在这次疫情防控斗争中，习近平总书记亲自部署指挥党和人民群众，坚定信念，同舟共济，全国盘棋。项项防控措施，批批医疗救援队，车车防疫物资，这场战役汇集了全国人民磅礴的力量，中国特色社会主当听到他们说，脸上常常被口罩勒出深深的痕迹，有时要穿着纸尿裤工作，穿脱次防护服要半个小时以上，要带着厚厚的防护手套进行静脉穿刺，这也让学生们深深体会到想为国家作出贡献，必须要有过硬的本领。只有努力学习，将来学习成果才能转化为爱国报国的行动。用大爱担当诠释爱国主义精神。教师履行引路人职责，坚定社会主义信仰广大教师做学生奉献祖国的引路人。人生理想信念的基础，同时爱国主义教育也是高职院校教育的重要环。充分利用新媒体网络，更新教育模式学生的学习生活已经离不开新媒体网络......”。

7、“.....更好不能脱离新时代。网络信息传播速度快，获取信息更加便捷，学生通过网络获取学习资源也更加多元化。因此爱国主义教育也应从课堂走职业院校爱国主义教育中存在的不足之处内容上理论教育，实践教育少目前高职院校重视职业教育，教育学生着眼于培养学生的职业技能，为其将来顺利走上工作岗位提供便利。爱国主义教育在内容上多拘泥于思想政治课的理论课堂，对于实践教育的重视程度较低。从课外德育活动方面看，爱国主义教育活动开展形式不够多样，爱国主义教育的意义不够深刻，受场地资金安全等限史胜地旅行参观走访爱国主义教育基地公益志愿活动就是爱国主义，这些往往都是基于学校的德育教育。新冠疫情视域下高职院校爱国主义教育研究论文原稿。大学生爱国主义教育段时间以来以日常的爱国主义基地伟大历史人物为主要内容，虽然也起到了良好的作用，单形式上并不丰富。伟大抗疫行动是医学院校学生亲身经历，亲自参与的爱国主义教育......”。

8、“.....从相关课程内容上看，爱国主义教育常常是思想政治理论课的小部分，上课方式是数百人个阶梯教室的讲座式课堂，对于爱国主义的知识考核简单。大学生爱国主义教育段时间以来以日常的爱国主义基地伟大历史人物为主要内容，虽然也起到了良好的作用，单形式上并不丰富。伟大抗疫行动是医学院校学生亲身经历，亲大学生思想政治教育研究以新型冠状病毒疫情为例湖北开放职业学院学报，刘晓新时代高职学生爱国主义精神培养路径研究才智，陶鸿高职院校弘扬爱国奋斗而久之这种练习方法让学生产生厌烦的情绪，从而降低了练习的效率，所以教师需要改变这种者获胜。这种方式让全部学生都实时参与到比赛中，让比赛的氛围感更强，且形式新颖，活跃了课堂的同时，有效的检测了学生的记忆成果，教师也需要给予获胜的学生定的鼓励，并指。例如，在历史学习中准确的记忆历史事件发生的时间，形成时间轴，可以有效的帮助学生建立历史体系，教师在时间记忆时，就可以组织个挑战赛。教师需要提前准备好相关的题目......”。

9、“.....这就要求学生为了应对考试，只能死记硬背，大部分教师也觉得背诵是关键，所以不会更好的给学生补充知识，让学生理解历史，所以在这种模式之下，学生缺少继续学习历史的的掌握过程中容易出现知识的断层，虽然学生在初中时期已经接触过历史的学习，但是也不能很好的帮助学生形成完整的知识体系。提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿教师如果可以有效的将历史影视资源运用到历史课堂的教学中，课堂效率将会大大提高。高中历史课堂教学的现状学生缺乏完整的历史体系，历史课堂教学缺乏趣味性在高中历史课堂的知识，些事件往往都是笔带过，课本无法讲清楚其来龙去脉，导致学生在历史学习和知识的掌握过程中容易出现知识的断层，虽然学生在初中时期已经接触过历史的学习，但是也不能在这种模式之下，学生缺少继续学习历史的兴趣，不会主动去思考历史的相关问题，便不能形成有效的历史思维，这是个恶性的循环，没有历史思维学生的历史学习便不能更有效。高中同学们的知识疏漏之处，帮助学生提高成绩......”。