1、“.....关键是要激发学生学习历史的兴趣，现在的高中学生大部分都喜欢影视剧等网络资源提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿史课堂教学的现状学生缺乏完整的历史体系，历史课堂教学缺乏趣味性在高中历史课堂的教学中，教师主要是讲授课本上的知识，由于课本篇幅的有限性，课本中不能涵盖很全面的历史有很多较为有趣的历史故事，而是偏重背景意义等，这就要求学生为了应对考试......”。

2、“.....大部分教师也觉得背诵是关键，所以不会更好的给学生补充知识，让学生理解历史，所者获胜。这种方式让全部学生都实时参与到比赛中，让比赛的氛围感更强，且形式新颖，活跃了课堂的同时，有效的检测了学生的记忆成果，教师也需要给予获胜的学生定的鼓励，并指例如，在历史学习中准确的记忆历史事件发生的时间，形成时间轴，可以有效的帮助学生建立历史体系，教师在时间记忆时，就可以组织个挑战赛......”。

3、“.....需知识巩固的方法，让学生的练习不仅仅只是刷题在历史知识的学习完成后，因为知识体量比较大，学生往往需要定的时间进行理解记忆，巩固所学知识。而目前的知识训练上，教师大多识巩固的方法，比如引入挑战赛，激起学生的胜负欲。提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿。摘要高中是学生知识积累较为丰富的个阶段，在高中时期，学生面临着升学同学们的知识疏漏之处......”。

4、“.....改变知识巩固的方法，让学生的练习不仅仅只是刷题在历史知识的学习完成后，因为知识体量比较大，学生往往需要定的时间进行理解记忆需要注意的是，最好不要以试卷考试的方式进行测试，可以让每个同学都进行抢答，然后回答对者积分，者扣除分，扣分的策略可以有效的减少学生盲目抢答的现象，最终累计分数提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿是通过让学生不断地刷题进行练习......”。

5、“.....从而降低了练习的效率，所以教师需要改变这种知识巩固的方法，比如引入挑战赛，激起学生的胜负效的了解我国乃至世界的发展进程，但是由于历史课堂模式的单性，学生对历史学习也缺少兴趣。本文将在此大背景下，从现状和策略两方面对高中历史课堂教学的有效性进行研究。改趣，不会主动去思考历史的相关问题，便不能形成有效的历史思维，这是个恶性的循环......”。

6、“.....提升高中历史课堂教学有效性策略研究论文原稿压力，每天都在努力增加自己的知识储备量，教师经常会跟学生说高中是学生人生的转折点，这些都是基于考试制度的影响。历史是对过去发生过的真实事件的记录，可以帮助学生更有，巩固所学知识。而目前的知识训练上，教师大多都是通过让学生不断地刷题进行练习，久而久之这种练习方法让学生产生厌烦的情绪，从而降低了练习的效率......”。

7、“.....这种方式让全部学生都实时参与到比赛中，让比赛的氛围感更强，且形式新颖，活跃了课堂的同时，有效的检测了学生的记忆成果，教师也需要给予获胜的学生定的鼓励，并指。例如，在历史学习中准确的记忆历史事件发生的时间，形成时间轴，可以有效的帮助学生建立历史体系，教师在时间记忆时，就可以组织个挑战赛。教师需要提前准备好相关的题目......”。

8、“.....这就要求学生为了应对考试，只能死记硬背，大部分教师也觉得背诵是关键，所以不会更好的给学生补充知识，让学生理解历史，所以在这种模式之下，学生缺少继续学习历史的的掌握过程中容易出现知识的断层，虽然学生在初中时期已经接触过历史的学习，但是也不能很好的帮助学生形成完整的知识体系......”。

9、“.....课堂效率将会大大提高。高中历史课堂教学的现状学生缺乏完整的历史体系，历史课堂教学缺乏趣味性在高中历史课堂的知识，些事件往往都是笔带过，课本无法讲清楚其来龙去脉，导致学生在历史学习和知识的掌握过程中容易出现知识的断层，虽然学生在初中时期已经接触过历史的学习，但是也不能在这种模式之下，学生缺少继续学习历史的兴趣，不会主动去思考历史的相关问题，便不能形成有效的历史思维......”。