1、“.....回到可参照高校传统教育教学工作中应用的情境教学法分组教学法等，结合不同学期的实际教学任务与内容，对学生开展教学，从而提升教学效率。采用校企合作模式辅助教学在市场营销课程中，教师可以采用校企合作模式辅助教学。校企合市场营销混合式教学策略探析论文原稿养人才资源开发，华进，宋新花基于职业能力培养的市场营销专业学期项目设计老字号品牌营销......”。

2、“.....培养出很多优秀的市场营销方面人才，其中包括市场营销的大量专业人员，甚至营销的管理人才等。这种教学方式需要学校完成对学生的理论教育，参与些实际市场营销策划工作，并运用理论知识完成所有销，刘珊市场营销专业模块化实践教学模式构建研究中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会万知科学发展论坛论文集中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员根据市场营销专业学期项目的设计内容，在教学中，教师应联合合作企业与单位，对学生组织协同教学工作......”。

3、“.....教师可参照高校传统教育教学工作中应用的情境教学法分组教学法等，结合不同学期的实际教学任务与内容。在西方发达国家，技工院校通过利用这模式，培养出大量符合企业需要的实践型人才，培养出很多优秀的市场营销方面人才，其中包括市场营销的大量专业人员，甚至营销的管理人才等。这种教学方式需要学校完成对学生的理论教育，学生学习这门课程带来极大的便利。传统的市场营销教学模式重视理论知识的教授，而实践性环节的重视力度不够，作为门实践性较强的课程如果缺少了实践环节......”。

4、“.....更谈不上理解和灵活运用。学生在比较乏味枯燥，容易导致学生失去学习兴趣。市场营销作为门综合性很强的课程，教师为中心的课堂教学模式总体上是可取的，但是教师要注重这门课程的学科渊源，尽可能地将课堂教学内容变得生动有趣，适当加入些典型案例来活跃课作岗位中就会表现出缺乏自信心，缺乏实践能力等明显不足之处。因此，为了提升市场营销教学有效性，教师需要创新教学方式，激发学生学习兴趣。课程教学改革开展了很多年，教师都在课堂教学方法上进行了系列的尝试和实践......”。

5、“.....并运用理论知识完成所有或大部分工作。这将极大地提高学生在企业中运用理论知识的能力，在企业中经过实践的环节，回到学校后再进步研究理论知识，将给学生带来新的理论思想，提高他们在实战中的价探析论文原稿市场营销混合式教学策略探析论文原稿。采用校企合作模式辅助教学在市场营销课程中，教师可以采用校企合作模式辅助教学。校企合作的模式目前在西方世界已经非常成熟，中国也开始有许多学校采用这种教学方再次，重理论轻实践。市场经济的蓬勃发展激发了社会对营销人才的需求量......”。

6、“.....教学实践案例也是层出不清，给学生学习这门课程带来极大的便利。传统的市场营销教学模式重校里如果只注重学习市场营销相关的理论知识，那么在未来的工作岗位中就会表现出缺乏自信心，缺乏实践能力等明显不足之处。因此，为了提升市场营销教学有效性，教师需要创新教学方式，激发学生学习兴趣市场营销混合式教学策略堂气氛，引导学生能集中注意力来理解吸收难度较大的专业知识。再次，重理论轻实践。市场经济的蓬勃发展激发了社会对营销人才的需求量......”。

7、“.....教学实践案例也是层出不清，就是为了更好地提高课堂教学效率。但是实际情况是很多教师在课堂还是采取了传统的教学方法，尤其是理论知识的教授采取了以教师为中心的课堂教学模式，这种课堂教学模式的优点是能给学生系统的传授课程理论知识，缺点是教学过理论知识的教授，而实践性环节的重视力度不够，作为门实践性较强的课程如果缺少了实践环节，学生就不能和所学的理论知识相结合，更谈不上理解和灵活运用。学生在学校里如果只注重学习市场营销相关的理论知识......”。

8、“.....教师为中心的课堂教学模式总体上是可取的，但是教师要注重这门课程的学科渊源，尽可能地将课堂教学内容变得生动有趣，适当加入些典型案例来活跃课堂气氛，引导学生能集中注意力来理解吸收难度较大的专业知识校后再进步研究理论知识，将给学生带来新的理论思想，提高他们在实战中的价值。课程教学改革开展了很多年，教师都在课堂教学方法上进行了系列的尝试和实践，其目的就是为了更好地提高课堂教学效率。但是实际情况是很多教师在的模式目前在西方世界已经非常成熟......”。

9、“.....在西方发达国家，技工院校通过利用这模式，培养出大量符合企业需要的实践型人才，培养出很多优秀的市场营销方面人才，其中包括市场营销的大量专业智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，。根据市场营销专业学期项目的设计内容，在教学中，教师应联合合作企业与单位，对学生组织协同教学工作，在相关工作实施前，教大部分工作。这将极大地提高学生在企业中运用理论知识的能力，在企业中经过实践的环节，回到学校后再进步研究理论知识......”。