1、“.....让学生掌握语文知识的应用技能，还要培养初中生健全的人格和审美情趣。在学习语文教学中，教师需要让学生在教学内容和教学活动中发现美，体验美，受到美的熏陶，形成对审美情试论初中语文教学中情感教育的有效策略论文原稿育是初中生理解课文思想内涵的催化剂，是学生产生语文学习动力的本源。要加强初中语文教学中的情感教育，教师需要对课文中的情感元素深入挖掘，丰富教育方法，从而引起初中生情感共鸣。参考文献王素平初感教育的有效策略......”。

2、“.....关键词初中语文情感教育有效策略分类号语文教学中的感情指的是学生在学习中的主观感受，是学生在学习中的重要特质。在初中语文教学中，加强情感教情感。试论初中语文教学中情感教育的有效策略论文原稿。摘要情感是学生在认知活动中不可或缺的内在因素，积极的情感能够让学生在初中语文学习中更加投入，学习更加有效。加强初中语文教学中情感教育例如人教版初中年级语文教材中收录了宗璞的篇散文紫藤萝瀑布，作者在描写藤萝中写道只见片辉煌的淡紫色，像条瀑布......”。

3、“.....教师在进行本课教学中，可以利用音乐和视频播放的方才，而语文教学中引入了情感教育，则让语文教学增进了个性化元素，更具个性化特点。因此，情感教育有助于学生个性化发展。初中语文教学中情感教育的有效策略利用初中语文教材中的自然美，提高学生审美能情趣。教师可以在教学过程中，利用多媒体播放关于介绍邓稼先生平事迹的纪录片，激活初中生内心情感，让学生从内心崇敬之情逐渐转变为对自身人生的思考......”。

4、“.....在解更多同质化的人才，而语文教学中引入了情感教育，则让语文教学增进了个性化元素，更具个性化特点。因此，情感教育有助于学生个性化发展。初中语文教学中情感教育的有效策略利用初中语文教材中的自然美，藤萝的美写到了极致。教师在进行本课教学中，可以利用音乐和视频播放的方式，在网上下载关于藤萝的视频或图片，经过剪辑后添加轻松的背景音乐，制作成短视频在课堂上进行播放......”。

5、“.....作者运用多种文字表达方式对自然美进行了加工，能够带个读者美的感受。教师可以抓住这些文章的特点，对学生进行情感教育，培养初中生审美情趣。族精神。试论初中语文教学中情感教育的有效策略论文原稿。有助于促进学生个性化发展每个学生生活背景不同，社会经历存在差异，进而产生的情感千差万别。以往知识灌输式的教学会培养出更多同质化的人是学生在学习中的主观感受，是学生在学习中的重要特质。在初中语文教学中......”。

6、“.....让学生对语文学习更加积极投入，还能让学生的心理達到最佳状态，增强学生对文章析古诗词中寻找情感元素古诗词源于古代人们纯真质朴的生活，诗词中反应的情感真实和浓烈，是对社会生活的高度概括。教师可以在古诗词中挖掘情感元素，对学生进行情感教育，让学生从中感悟到民族思想和民提高学生审美能力初中语文教材中收录了许多具有审美特点的文章，作者运用多种文字表达方式对自然美进行了加工，能够带个读者美的感受......”。

7、“.....对学生进行情感教育，培养初中生审美境中，引导学生对课文进行朗读，体会文章优美语句，从而唤醒初中生思想情感。有助于促进学生个性化发展每个学生生活背景不同，社会经历存在差异，进而产生的情感千差万别。以往知识灌输式的教学会培养出思想和精神的体验，与文章作者产生情感共鸣，从而提高学生语文学习效率。例如人教版初中年级语文教材中收录了宗璞的篇散文紫藤萝瀑布，作者在描写藤萝中写道只见片辉煌的淡紫色，像条瀑布......”。

8、“.....分析情感教育在初中语文教学中的作用，并提出初中语文教学中情感教育的有效策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。关键词初中语文情感教育有效策略分类号语文教学中的感情指的读写算素质教育论坛，李艳君初中语文教学中情感教育的有效策略新教育时代电子杂志，王文凤试论初中语文教学中情感教育的有效策略情感读本，。摘要情感是学生在认知活动中不可或缺的内在因素，积极的趣的体验，才能唤醒学生的真实情感......”。

9、“.....由此可见，情感教育自身带有审美性的特点。试论初中语文教学中情感教育的有效策略论文原稿。结束语情感教育是初中生理解课文思想内涵的催化中语文教学中情感教育的有效策略读写算素质教育论坛，李艳君初中语文教学中情感教育的有效策略新教育时代电子杂志，王文凤试论初中语文教学中情感教育的有效策略情感读本，。审美性特点初中语文教育不仅有助于激发学生语文学习热情，让学生对语文学习更加积极投入，还能让学生的心理達到最佳状态......”。