1、“.....所以我们经过大看，模拟仿真培养模式优于师带徒模式。结论通过人为操作失误次数和生产指标合格率这两方面数据对比，表明通过仿真模拟培养模式的新自控工对于生产系统环境的适应度对生产系统的操作水平及异常数据反应速度等方面优于师带徒模式的自控工。正是由于模拟仿真系统在自控工培养过程中的应用论文原稿在初期上岗时次数就较低是个位数，随着在岗时间的延长，失误次数几乎是，而通过师带徒模式的自控工初期上岗失误次数居然在两位数，另外上岗个月后失误次数才有下降趋势......”。

2、“.....更有利于自控工成长，节省人力物力，可以满足企业快速扩张的要求。培训效果对比年月我们在建新的条生产线，为了满足新的生产线的需求，新招名自控工。我们当时有两种培养方式，种是师带徒模式，种是模拟仿真教培养方式。由于在自控工培养过程中的应用论文原稿。摘要随着生产自动化程度的提高，化纤公司对自控工数量和操作能力提出了更高的要求。结合公司生产特点，我们创立了套模拟仿真系统，将其应用到自控工培训，并在生产实践中与传统师带徒方式进行了对比......”。

3、“.....下面把这个系统中比较常见的且最基本的符号及其功能进行介绍在自控阀门图形周围出现的字母，即我们常说的故障报警。报警又分为两种预报警有高低报警停车报警高示器中，新自控工根据显示器所显示的画面来判断自己操作的对与错。在电机形周围出现的字母。字母表示与设备相关的联锁条件字母表示中控室手动操作打手动字母标识在电机阀门图形周围出现的字母表示现场设备打手动。模拟仿真系统在自控行了对比。结果表明，这种新的培训方式不仅可以缩短培训周期，还显著降低了自控工操作次数，提高了生产指标合格率......”。

4、“.....下面把这个系统中比较常见的且最基本的符作能力应变能力及本岗位的工艺知识。实践证明，通过仿真模拟系统模式培养的自控工完全能够满足生产要求，这种模式比师带徒模式培养周期短个月，从而达到了缩短培养周期的目的。参考文献于捍江，么志高，陈学江粘胶短纤维生产培训教材王薇化纤车百分点，另外师带徒模式个月后生产指标合格率还没有突破，而新模式的自控上岗个月后合格率就已经达到了，个月以后达到了。从生产指标合格率来看，模拟仿真培养模式优于师带徒模式。结论通过人为操作失误次数和生产指标合格率这两方面数据对比......”。

5、“.....由表可知，模拟仿真系统在不用连接真实的硬件的环境下，把控制方案组态放在操作台里，再经仿真系统软件根据操作发出的信号把仿真结果反馈到显示器中，新自控工根据显示器所显示的画面来判断自己操作的对与错。操作工未能调整好工艺，如此变量与电机阀门有联锁的话，就会使对应设备停止，流程图上用红色背景来显示。由表可知，模拟仿真系统在不用连接真实的硬件的环境下，把控制方案组态放在操作台里，再经仿真系统软件根据操作发出的信号把仿真结果反馈到进行创新，我们把这名新工，进行两种培养方式，种是采取传统的师带徒模式......”。

6、“.....人为操作失误次数，新型培养方式在初期上岗时次数就较低是个位数，随着在岗时间的延长，失误次数几乎是，而通过师带徒模式的自控工初期上号及其功能进行介绍在自控阀门图形周围出现的字母，即我们常说的故障报警。报警又分为两种预报警有高低报警停车报警高高低低报警。报警的功能就是，预报警提醒操作工对工艺控制进行注意调整，流程图上用黄色背景来显示，不涉及停车，停车报警提自动化包装物流系统建模与仿真分析机械科学研究总院，。摘要随着生产自动化程度的提高，化纤公司对自控工数量和操作能力提出了更高的要求。结合公司生产特点......”。

7、“.....将其应用到自控工培训，并在生产实践中与传统师带徒方式通过仿真模拟培养模式的新自控工对于生产系统环境的适应度对生产系统的操作水平及异常数据反应速度等方面优于师带徒模式的自控工。正是由于仿真模拟系统的建立，有利于在陪职工在于学完就能动手操作，在实际操作中查找问题，总结问题，提高自己的失误次数居然在两位数，另外上岗个月后失误次数才有下降趋势。从人为操作失误次数上可以看出模拟仿真培训模式比以往的师带徒模式效果要好得多，通过数据对比......”。

8、“.....为了满足新的生产线的需求，新招名自控工。我们当时有两种培养方式，种是师带徒模式，种是模拟仿真教培养方式。由于当时没有模拟仿真培养方式的培养经验，尽管这种培养理论上实是可行的，但是为了保证生产需要又想对培养方量的实地调查，针对化纤公司生产高自动化管理的特点，创立了套模拟仿真系统，这套系统就是采用几台仿真的操作站，把不同系统的操作软件都安装在每台电脑上，做成可以在模拟机上可操作的模式。模拟仿真系统在自控工培养过程中的应用论文原稿。真模拟系统的建立，有利于在陪职工在于学完就能动手操作......”。

9、“.....总结问题，提高自己的操作能力应变能力及本岗位的工艺知识。实践证明，通过仿真模拟系统模式培养的自控工完全能够满足生产要求，这种模式比师带徒模式培养周期短个多，通过数据对比，上岗初期通过仿真模拟培养模式的新自控工就比师带徒的模式生产指标合格率就高出将近个百分点，另外师带徒模式个月后生产指标合格率还没有突破，而新模式的自控上岗个月后合格率就已经达到了，个月以后达到了。从生产指标合格率时没有模拟仿真培养方式的培养经验，尽管这种培养理论上实是可行的，但是为了保证生产需要又想对培养方式进行创新，我们把这名新工......”。