1、“.....对教师提出了更多更高的新要求促进了教师在教学中不断反思，积极学习，能够重新加工更新课程内容，促进教学内容更新，提要求学生查阅相关资料。课堂上设计了实验，并设计了几个讨论题。第个讨论题是用偏振的知识解决拍照时的反光问题......”。

2、“.....第个前自主学习完成课程所需的基础知识。课堂上，教师有更多的时间与每位同学交流讨论，促使他们的个性化学习学生能够获得对知识更深层的理解。基于翻转课堂关键词光学翻转课堂教学改革随着信息社会的到来，翻转课堂的出现使教学模式发生了根本性的变化。课堂教学不再局限于单枯燥的传统教育模式......”。

3、“.....这也和传统教学模式有关，。摘要本文根据多年的教学经验，分析了应用型本科院校现有教学模式存在的问题，并结合光学课程深入调研，提出了基于知识。课堂上，教师有更多的时间与每位同学交流讨论，促使他们的个性化学习学生能够获得对知识更深层的理解。基于翻转课堂理念下的光学教学改革研究随着信息社会的到来......”。

4、“.....课堂教学不再局限于单枯燥的传统教育模式。翻转课堂突破了传统教学模式的思维方式，生查阅相关资料。课堂上设计了实验，并设计了几个讨论题。第个讨论题是用偏振的知识解决拍照时的反光问题。第个讨论题是解释偏光眼镜的应用。第个讨论题基于翻转课堂理念下的光学教学改革研究论文原稿转课堂理念下的光学教学改革研究的必要性......”。

5、“.....有效提高学生学习的主动性，为后继课的学习做准备。改革研究的必要性。通过翻转课堂理念的光学教学改革，有效提高学生学习的主动性，为后继课的学习做准备。世纪教育研究院熊丙奇表示，学生之所以成为课堂模式教学，学生感觉到教学内容充实，课堂上参与积极性提高，变被动学习为主动学习。师生双方的讨论交流......”。

6、“.....最终达到提升教师的课堂论文原稿。摘要本文根据多年的教学经验，分析了应用型本科院校现有教学模式存在的问题，并结合光学课程深入调研，提出了基于翻转课堂理念下的光学教学克服了传统模式中存在的弊端重新安排课堂内外的时间，将学习的主动权交给学生，。在这种教学模式下，学生通过查阅材料......”。

7、“.....分组讨论要求结合课前的自学的基础知识，给出光路图，并提供解決问题的思路方法。关键词光学翻转课堂教学改驭能力促进学生自学能力发展的目的。例如在讲偏振光的应用时，教师在课前做了很多准备提前把以及相关的视频和资料发给学生自学基础知识......”。

8、“.....促进教学内容更新，提高教学水平和质量。教师不再是课堂唯主角，而是通过设计教学活动，引导学生讨论，再进行个别指导的引导者。因为采用了翻转课量资料，使课堂内容进步得到了扩展。通过提问和课堂小组讨论，课上气氛充分活跃起来，学生们提出了很多好的想法，从而使教学内容更丰富，达到了教学相长的目的......”。

9、“.....再比如讲薄膜干涉时，利用自然界中干涉的影片，生动的展现了自然界中的干涉现象而且课高教学水平和质量。教师不再是课堂唯主角，而是通过设计教学活动，引导学生讨论，再进行个别指导的引导者。因为采用了翻转课堂模式教学，学生感觉到教学论题是利用偏振片设计车前灯的灯罩和车前挡风玻璃。分组讨论要求结合课前的自学的基础知识......”。