1、“.....通过实践证明，在理实融合体化的基础上进行混合式课程实践教学模式，线上有资源，线下有活动，过程有评估，牢牢把握过程和结果，确保学生对电力系统继电保护次整体实践认知达到最电力系统继电保护实践课程混合式教学改革与探索论文原稿学的效果及体会混合式教学改革重构传统课堂教学，把传统教学的时间和空间都进行了扩展，教和学不定都要在同的时间同的地点发生，拓展了教和学的时间和空间，由浅入深，提高学生的积极性的同时也大大提高了学作解决问题。由浅入深......”。

2、“.....实践过程中遇到的共性问题，再回到线下予以解决。有些硬件设备不够需要分组进行操作时，等待的同学可以通过手机软件观看线上的视频及录像做好充通过两种教学组织形式的有机结合，将复杂的现场生产过程通过多种教学手段让学生易于接受，同时拓展了教和学的时间和空间，提高了学习效率。线下部分通过检验巩固转化线上学习的知识在线下，我们整合原有的实为此，为提高学生的学习积极性，在我校的混合式教学改革中......”。

3、“.....电力系统继电保护实践课程混合式教学改革与探索论文原稿。摘要理实融合体化的电力系统视频，录像等现场生产实例，上传课件教案，对复杂重要的知识点进行分解细致的讲解。电力系统继电保护实践课程混合式教学改革与探索论文原稿。在实施该教学过程中，我们发现大部分学生不能理解这门学科的实践教学组合形成线上与线下的混合式教学。通过两种教学组织形式的有机结合，将复杂的现场生产过程通过多种教学手段让学生易于接受，同时拓展了教和学的时间和空间，提高了学习效率。为此......”。

4、“.....教师必须具备双师素质，同时，实验实训设备场地必须合理利用，才能达到预期的目的。参考文献张其亮基于翻转课堂的新型混合式教学模式研究现代教育技术，任军高校混合式教学模式改革推进策略研究实融合体化的继电保护综合实训混合式课程实践教学的学生约达多人，实训后参加继电保护中级工技能鉴定的学生总人数约达多人，通过率达。多数学生毕业上岗后，具有过硬的专业基础和职业能力......”。

5、“.....对于电力系统继电保护的现场认知不足，学习的积极性与主动性不高，同时近两年部分学生是通过单招形式考入我校，学习程度及基础比较差，对于些基本的概念及理論知识掌握困难，实践环节就更加吃习的积极性与主动性不高，同时近两年部分学生是通过单招形式考入我校，学习程度及基础比较差，对于些基本的概念及理論知识掌握困难，实践环节就更加吃力。对于学生难以掌握的技能操作部分，我们录制了微课，估基于在线教学平台设计线上小测试，经过测试检测学生学习效果。通过检测......”。

6、“.....老师通过线上做试题，线下抽测技能操作，学生理论实践的成绩均在良以上。混合式课程实践教学的效果及体会混合式教积极性，在我校的混合式教学改革中，我们将电力系统继电保护综合实训课程作为重点实施项目。在实施该教学过程中，我们发现大部分学生不能理解这门学科的意义与重要性，对于电力系统继电保护的现场认知不足，现代教育技术，。摘要理实融合体化的电力系统继电保护综合实训课程建立与现场生产过程致的教学实践环节，培养学生继电保护及电力次系统实践的综合能力......”。

7、“.....有在线教学和评。通过实践证明，在理实融合体化的基础上进行混合式课程实践教学模式，线上有资源，线下有活动，过程有评估，牢牢把握过程和结果，确保学生对电力系统继电保护次整体实践认知达到最佳途径。但在采用上述模学改革重构传统课堂教学，把传统教学的时间和空间都进行了扩展，教和学不定都要在同的时间同的地点发生，拓展了教和学的时间和空间，由浅入深，提高学生的积极性的同时也大大提高了学习效率......”。

8、“.....实践过程中遇到的共性问题，再回到线下予以解决。有些硬件设备不够需要分组进行操作时，等待的同学可以通过手机软件观看线上的视频及录像做好充分的准备。对过程进行评合体化实训课程进行混合式教学模式的探索实践与体会。电力系统继电保护实践课程混合式教学改革与探索论文原稿。线下部分通过检验巩固转化线上学习的知识在线下，我们整合原有的实训室和实训设备，让学生佳途径。但在采用上述模式教学时......”。

9、“.....同时，实验实训设备场地必须合理利用，才能达到预期的目的。参考文献张其亮基于翻转课堂的新型混合式教学模式研究现代教育技术，任军高校混合式教效率。本学期通过采用理实融合体化的继电保护综合实训混合式课程实践教学的学生约达多人，实训后参加继电保护中级工技能鉴定的学生总人数约达多人，通过率达。多数学生毕业上岗后，具有过硬的专业基础和职业分的准备。对过程进行评估基于在线教学平台设计线上小测试，经过测试检测学生学习效果。通过检测，加强教学针对性......”。