1、“.....所以说，教师在教授小学语文时，定要及时的把德育教育和小学语文相结合，只有这样，学生才能日后真正的对社会做出贡献。关键词德育教育小学语文端正态度德育德育教育与小学语文的有效结合论文原稿大丰富，享乐主义的风气盛行，越来越多的人在车水马龙灯红酒绿的现代社会中抛弃了勤劳勇敢的优良品格。摘要小学语文课是学生刚刚开始接触年义务教育的时候，这时候的学生心智往往还不太成熟，这时候是树立学生宝贵的时候......”。

2、“.....不去教育学生道德品质，那么学生在未来的人生中就会特别容易走上歪路邪路，从而即使学生有了很高的学问，那么这个学生也不定能够成为社会的栋梁之才，而唾弃的人，所以，教师定要重视德育教育，在教授小学语文课时找适当的时候加入德育教育，这样学生不仅可能树立了自己优秀的观，而且还能树立自己的民族自信，端正学习心态，增强爱国意识，本文笔者结合自身多年语文讲求知人论世，所以教师在进行课文讲解的时候可以给学生讲解作家的生平及其性格特点和追求......”。

3、“.....德育教育与小学语文的有效结合论文，要不就会达到相反的效果，当学生发表完想法之后，我就会开始给学生们进行讲解没错，在学习上也是如此，不可能会有人口吃成大胖子的，想要学习好，必须的循序渐进，沉下心来慢慢的学习，这样才能真正的得到知学习来报效国家。培养学生正直高尚的人格在语文课程中有很多作家的作品都表现了高尚的人格，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤......”。

4、“.....所以他忙的路过家门都不进去看看，听完学生的回答之后，我就会开始告诉学生们没错，他为了解决国家的危难，为了救因水灾而流失的同胞，所以才下心来慢慢的学习，这样才能真正的得到知识，通过我这样的教导之后，学生们在未来学习时特别浮躁的时候就会想起这个揠苗助长的故事，这样来，学生就会变得不再浮躁，沉下心学习，从而使学习越来越进步。例如，德育教育与小学语文的有效结合论文原稿......”。

5、“.....学生们在未来学习时特别浮躁的时候就会想起这个揠苗助长的故事，这样来，学生就会变得不再浮躁，沉下心学习，从而使学习越来越进步。德育教育与小学语文的有效结合论文原稿例如，在进行教授揠苗助长这节课文时，我会先让学生们去仔细的阅读课文，然后等学生阅读完之后去问学生这个课文讲述了个什么样的道理呢学生听完开始发表自己的想法我覺得是做事情不能急，得按照自然规矩来正确的事的理想也会对学生有良好的指导作用。例如，在进行教授揠苗助长这节课文时......”。

6、“.....然后等学生阅读完之后去问学生这个课文讲述了个什么样的道理呢学生听完开始发表自己的想誉，只追求自己正直善良，不愿与世俗同流合污的品格。小学生普遍喜欢模仿大人，普遍希望得到他人的肯定，所以也会有心性不定的特点。而这首诗中不在乎别人的毁誉，只做正确的事的理想也会对学生有良好的指导作会忙到过家门而不入，我们就是这样优秀的人都后代，身体里也流淌着这样的鲜血，我们要以他为榜样，好好学习，将来报效国家报效人民，经过我这样的教授之后......”。

7、“.....未来就会更加努在进行教授大禹治水这节课文时，我在讲课之后，就会问学生大禹在治水的时候总共自己路过家门而不入学生们听完开始翻书查找答案然后告诉我是过家门而不入，这时，我会问他们为什么他路过家门时，不进去看望他法我覺得是做事情不能急，得按照自然规矩来，要不就会达到相反的效果，当学生发表完想法之后，我就会开始给学生们进行讲解没错，在学习上也是如此，不可能会有人口吃成大胖子的，想要学习好，必须的循序渐进......”。

8、“.....只追求自己正直善良，不愿与世俗同流合污的品格。小学生普遍喜欢模仿大人，普遍希望得到他人的肯定，所以也会有心性不定的特点。而这首诗中不在乎别人的毁誉，只行番探讨，希望能对广大教师与学生起到定的积极作用。语文讲求知人论世，所以教师在进行课文讲解的时候可以给学生讲解作家的生平及其性格特点和追求。虽然文学家的性格各异生活经历也各不相同但是他们的身上都教育在小学语文教学中是非常重要的部分，个人可以学习不好......”。

9、“.....如果个人他虽然学习很好，但是他的品格很坏，那么他终究是个失败的人，个遭众人唾弃的人，所以，教师定要重视德育教育，在教观最宝贵的时候，如果这时候教师单单只去教学生去认词识字，不去教育学生道德品质，那么学生在未来的人生中就会特别容易走上歪路邪路，从而即使学生有了很高的学问，那么这个学生也不定能够成为社会的栋梁之才且还有可能对社会造成普通人无法造成的重大危害，所以说，教师在教授小学语文时，定要及时的把德育教育和小学语文相结合，只有这样......”。