1、“.....作业采用分组讨论，分工协作完成。通过作业互动展示既可以增强学生动手能力，也有助于学生更加牢固掌握相关内容。自然课堂互动自然课堂互动是指以春季万物复苏户外百花盛开景色为背景开展在线教学活动，利用课余时间给学生普及下各种花卉植物知识，这样既可以增强学生在线间的局限和家庭成员的干扰，有的学生还需要为家里做饭，学习条件和学习氛围不佳，影响了学习的连贯性，打击了学习的兴趣。课程资源匮乏虽然学校申请了慕课学银在线等网络课程资源，但这些资源远远不能满足门课程的教学需要，在运行课程中教学资源匮乏的问题凸显无疑。学习效果各异在上述问题的综合影响下，学生学习效果高低不。对于学习较认真积极性较高自律意疫情背景下对在线教学的思考论文原稿，因此，学生上课状态无从得知，学生有没有听，听没听懂不好判断。知识点互动针对重难点知识点先设计几个问题引发学生思考和讨论，激发学生学习兴趣，经过充分讨论......”。

2、“.....再由老师进行总结，同学们基本就掌握了相关重难点知识。作业展示互动作业互动展示是学生在线讲解展示提交的作业。第次课对学生进行分组，作业采用分组讨论，法律知识体系。作业布置作业题目主要是案例分析，学生以分组在线讨论方式完成作业，作业点评由学生进行线上作业讲解，老师进行线上即时点评。教学反思经过前期的线上教学运行，该课程基本是按照教学计划执行，课程运行情况良好。虽然在线上教学技术方法上进行了探索，取得了定的效果，但仍存在不足，主要体现在信息技术使用还不熟练，比如说视频会议软件学院旅游管理专业为例，对基于移动互联网技术的高职旅游法规课程学习相关问题进行了分析。曹步霄从信息时代对课程教学改革的迫切要求出发，分析了在线课程建设与大学课程教学改革的契合点，以旅游法规和旅游职业形象与礼仪两门课程基于在线课程平台的教学改革为例进行了研究......”。

3、“.....以‚疫情在线教学旅游关键词疫情背景在线教学反思中图分类号旅游法规是旅游管理专业最难讲的课程之，要把纯理论课的法律课程讲得生动有趣难度可想而知，同时又是专业核心课，学生不得不学好的门课程。突如其来的疫情使得这门课的教学雪上加霜难上加难，由于身处疫区，只能居家隔离，没有电脑，没有宽带，能用的只有手机和充值流量。但正所谓办法总比困难多，再大的困难也得想办来的竞争将是高新技术的竞争创新的竞争，高校学生要想在竞争中立足就必须苦练内功，养成自主学习和终身学习的习惯，只有这样才能让大学成为实现人生理想的坚实基础。参考文献王莉霞旅游法规理论与实务大连东北财经大学出版社，第十届全国人民代表大会常务委员会中华人民共和国旅游法......”。

4、“.....对在线课堂的思考考勤方式在线课堂属于虚拟课堂，不同于普通课堂，首先遇到的问题就是如何打考勤，考勤方式必须做出些变革。考勤工具首先是工具的选择，经过摸索和学生的建议，发现采用腾讯投票改革将成为研究的热点。经过疫情的考验，学生学习能力和自律意识会有明显分野。那些学习能力和自律意识强的学生将会有更多的收获和得着。反之，两者均弱的学生学习收获可想而知。未来的竞争将是高新技术的竞争创新的竞争，高校学生要想在竞争中立足就必须苦练内功，养成自主学习和终身学习的习惯，只有这样才能让大学成为实现人生理想的坚实基础。参考文献王莉例进行了研究。刘喆从案例库建设角度分析了旅游法规课程的案例教学应用问题。以‚疫情在线教学旅游法规‛为检索词，没有搜索到文章。可见......”。

5、“.....旅游法规课程简介旅游法规课程是旅游管理专业教学质量国家标准指定的门专业核心课程之，也是旅游管理专业人才培养方案的专业基础课之，可见该课程的地位和重要性疫情背景下对在线教学的思考论文原稿览，曹步霄基于在线课程建设的大学课程教学改革探讨以旅游法规和旅游职业形象与礼仪为例智库时代，刘喆教学案例库构建及在旅游法规课程中的应用沈阳师范大学硕士论文，基金支持乐山师范学院年校级‚课程思政‛示范课程建设项目乐山师范学院年校级流本科课程建设与研究专项科研课题‚流本科课程建设背景下旅游市场营销课程教学改革研究‛。战，有的高校已经提出本学期不返校，意味着在线课堂要持续到学期结束，而课程考核如何在线开展将成为另个难题。疫情结束后，在线教学资源和技术将成为重要资源，而围绕在线教学的改革将成为研究的热点。经过疫情的考验，学生学习能力和自律意识会有明显分野......”。

6、“.....反之，两者均弱的学生学习收获可想而知。未隔离，没有电脑，没有宽带，能用的只有手机和充值流量。但正所谓办法总比困难多，再大的困难也得想办法克服。正是在这种精神的激励下，笔者发现开展在线教学不仅没有被难住，反倒是取得了意想不到的效果。为响应学校疫情之下‚停课不停学，停课不停教‛的要求，结合课程思政的教研课题研究，在旅游法规在线教学过程中进行了些探索和思考。研究现状以‚在线教学的方式进行考勤是种不错的选择，既快捷方便，同时也不会出现霸屏，避免翻屏而浪费时间。考勤时间点为了提前做好准备，节省考勤时间，确保在线课堂学生在线，前周考勤是课前分钟就开始，课程结束再打次考勤。后面学生已经适应在线课堂，改为打次考勤，般是课前分钟开始，直到课程结束前分钟截止。疫情背景下对在线教学的思考论文原稿。疫情给高校课堂提出了旅游法规理论与实务大连东北财经大学出版社......”。

7、“.....肖翠婷王齐基于移动互联网技术应用的高职旅游法规课程学习模式研究旅游纵览，曹步霄基于在线课程建设的大学课程教学改革探讨以旅游法规和旅游职业形象与礼仪为例智库时代，刘喆教学案例库构建及在旅游法规课程中的应用沈阳师范大学硕士论文，基金支该课程旨在培养旅游管理类专业学生具备旅游专业领域法律意识和观念，掌握基本的专业法律知识，构建法律知识体系。疫情背景下对在线教学的思考论文原稿。疫情给高校课堂提出了挑战，有的高校已经提出本学期不返校，意味着在线课堂要持续到学期结束，而课程考核如何在线开展将成为另个难题。疫情结束后，在线教学资源和技术将成为重要资源，而围绕在线教学的为检索词，中国知网上有篇文章。以‚在线教学旅游法规‛为检索词，有篇文章，肖翠婷以延边职业技术学院旅游管理专业为例......”。

8、“.....分析了在线课程建设与大学课程教学改革的契合点，以旅游法规和旅游职业形象与礼仪两门课程基于在线课程平台的教学改革为疫情背景下对在线教学的思考论文原稿不同的地方，在线课堂不要求学生出镜，因此，学生上课状态无从得知，学生有没有听，听没听懂不好判断。关键词疫情背景在线教学反思中图分类号旅游法规是旅游管理专业最难讲的课程之，要把纯理论课的法律课程讲得生动有趣难度可想而知，同时又是专业核心课，学生不得不学好的门课程。突如其来的疫情使得这门课的教学雪上加霜难上加难，由于身处疫区，只能居学习的现场感，也能激发学生参与在线课堂的积极性。作业布置作业题目主要是案例分析，学生以分组在线讨论方式完成作业，作业点评由学生进行线上作业讲解，老师进行线上即时点评。教学反思经过前期的线上教学运行，该课程基本是按照教学计划执行，课程运行情况良好......”。

9、“.....取得了定的效果，但仍存在不足，主要体现在信息技术使用较强的学生，在线课堂给他们带来的收获更多，反之亦然，对于学习积极性不高自律意识不强的学生而言，云上课堂就成了云里雾里课堂了。疫情背景下对在线教学的思考论文原稿。知识点互动针对重难点知识点先设计几个问题引发学生思考和讨论，激发学生学习兴趣，经过充分讨论，学生基本能掌握相应知识点核心要点，再由老师进行总结，同学们基本就掌握了相关重难工协作完成。通过作业互动展示既可以增强学生动手能力，也有助于学生更加牢固掌握相关内容。自然课堂互动自然课堂互动是指以春季万物复苏户外百花盛开景色为背景开展在线教学活动，利用课余时间给学生普及下各种花卉植物知识，这样既可以增强学生在线学习的现场感，也能激发学生参与在线课堂的积极性。学习氛围不佳大部分学生学习环境得不到保障，会受到家庭空腾讯会议......”。