1、“.....数形结合思想的作用在现代信息技术快速发展的过程中，初中数学的教学思路和教学方法产生了明显的改观，多媒体技术的应用频率越来越高。对于数学这门逻辑性较强的学科来说，多媒体设备的应用必不可少。这点初中数学教学中数形结合思想的应用论文原稿教学中数形结合思想的应用现状随着教育水平和教育质量的快速提升，传统的教育教学方法已经无法满足学生的需求。如果仍然按照刀切的教学模式来指导学生，就会极大挫伤学生的积极性，不利于学生的成长及发展。为了高效完成教学任务......”。

2、“.....结语在初中数学教学中，数形结合思想方法的应用备受关注，同时发展迅速。教师需要根据不同数学知识点的应用要求，鼓励学生在数形结合思想方法的指导下实现枯燥知识的生动化再现，直接利用图片展示知识点之间活学活用，整体的教学质量提升速度较快。初中生已经具备了定的数学基础，能够利用不同的数学工具分析题目。教师可以为学生提供圆规直尺和量角器，让学生自己分析整个数学题目的求解过程，帮助学生深入理解题意，找到自己的解题思路在初中数学课堂教学中，有的数学问题分析难度较高，比如各类路程问题和追击问题......”。

3、“.....鼓励学生主动审题，理解题目的大致含义。数形结合思想能够实现问题向图像的有效轉化，降低学生理解难度。比如在讲解生动手操作。全面剖析不同的数学原理，只有这样才能够直观立体的呈现数学知识点。关键词初中数学教学数形结合思想应用分类号引言随着国家经济发展速度的不断加快，教育事业也迎来了繁荣发展阶段。其次，教师需要注重循序渐进和深入数轴能够充分体现数形结合思想方法的应用作用，有效提升学生的逻辑思维能力。结语在初中数学教学中，数形结合思想方法的应用备受关注，同时发展迅速......”。

4、“.....鼓励学生在数形结合思想方法的指导下实的了解数学原理。在遇见相似问题时，学生也能够实现活学活用，整体的教学质量提升速度较快。初中生已经具备了定的数学基础，能够利用不同的数学工具分析题目。教师可以为学生提供圆规直尺和量角器，让学生自己分析整个数学题目的求破口。初中数学教学中数形结合思想的应用论文原稿。在初中数学课堂教学中，有的数学问题分析难度较高，比如各类路程问题和追击问题，教师则可以采取数形结合的方式，鼓励学生主动审题，理解题目的大致含义......”。

5、“.....关注学生所接触到的新知识，采取数形结合的方式，让学生有个基本的认知和理解。除此之外，教师还需要引入不同的事例，帮帮助学生主动分析，鼓励学生动手操作。全面剖析不同的数学原理，只有这样才能够直观立体的呈现数学知识想的运用神州，西安高新第中学陕西西安。其次，教师需要注重循序渐进和深入浅出，关注学生所接触到的新知识，采取数形结合的方式，让学生有个基本的认知和理解。除此之外，教师还需要引入不同的事例，帮帮助学生主动分析，鼓励学掌握数学知识和原理......”。

6、“.....传统的教育教学方法已经无法满足学生的需求。如果仍然按照刀切的教学模式来指导学生，就会极大挫伤学生的积极性，不利于学生的成长及现枯燥知识的生动化再现，直接利用图片展示知识点之间的相关性。这点既能够降低学生理解难度，还可以培养学生良好的行为习惯和学习理念。参考文献季艳华初中数学教学中数形结合思想的运用探究下代，潘绍广初中数学教学中数形结合解过程，帮助学生深入理解题意，找到自己的解题思路和方式。比如在最新北师大版年级数学上册数轴教学中，教师可以利用数形结合的方式......”。

7、“.....帮助学生快速写出元次不等式，直观呈现不同函数之间的相关性。现问题向图像的有效轉化，降低学生理解难度。比如在讲解最新北师大版年级数学上册元次方程中的路程问题时，教师就可以将数形结合方法融入课堂环节，通过数轴交点图来表示方程式，梳理学生的解题思路。很多学生能够主动参与其中，深展。为了高效完成教学任务，教师需要关注各种创造性教育思想的融入，其中数形结合思想是最为典型且行之有效的数学思想。但是，有的初中数学教师对数形结合思想的认知和理解比较浅显......”。

8、“.....这点能够进步体现数学教学的实践价值，实现数形结合思想的合理应用，直观立体的展现数学知识。教师需要将数与形相结合，摆脱传统教学模式的束缚，活跃课堂氛围，让学生感受到学习数学的快乐。进而实现高效学习，深入相关性，找准数形结合思想方法的渗透点，确保事半功倍。数形结合能够降低学生的理解难度和教师的教学压力，如果所采取的导入方式不够合理，就会严重影响数形结合思想优势的发挥，难以指导学生自主创新，教学质量也会大打折扣。初中能够进步体现数学教学的实践价值......”。

9、“.....直观立体的展现数学知识。教师需要将数与形相结合，摆脱传统教学模式的束缚，活跃课堂氛围，让学生感受到学习数学的快乐。进而实现高效学习，深入掌握数学知识和原理教师需要关注各种创造性教育思想的融入，其中数形结合思想是最为典型且行之有效的数学思想。但是，有的初中数学教师对数形结合思想的认知和理解比较浅显，没有在数学教学中找准数形结合思想的渗透点和突破口。初中数学教学中数形结的相关性。这点既能够降低学生理解难度，还可以培养学生良好的行为习惯和学习理念......”。