1、“.....例如，些青年教师党员在教学中忽视教师职业中立德树人的根本任务和育人功能。有的青年教师党员把自己等同于非党员教师，放松对自己的要求，先进性表现不明显，平常工作不积极主动，在涉及到自身利益时，发挥党员先锋模范作用的意识淡化，甚至有的青年教师党员干活前先看钱，只关心个人利益，把集体利益为人民服务和奉献精神抛之脑后，不能正确处理好个人集体和国家利益者关系。抗疫精神融入高校青年教集体和国家利益者关系。抗疫精神融入高校青年教师党员先进性教育的路径探究高校教师承担着人才培养科学研究与服务社会大功能，高校青年教师党员是集党员政治角色教师职业角色大学功能角色的统体通过先锋模范带头作用的发挥，激发青年教师党员从事教学科研与服务社会的主动性和创造性是推进我国高等教育高质量发展与高校党建工作的双重历史课题。抗疫精神中举国同心充分诠释了人民是推动历史发展的根本动力。面对疫情......”。

2、“.....习近平谈治国理政北京外文出版社，王欢思政课弘扬抗疫精神的个着力点中华女子学院学报，马克思，恩格斯马克思恩格斯全集中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局，编译北京人民出版社，。抗疫精神融入高校青年教师党员先进性教育的探析论文原稿。些青年教师党员认为教学科研管理等业务工作是实的而党性是虚的，在思想上忽神在惊心动魄的抗疫大战和艰苦卓绝的历史大考中孕育形成，具有很强的理论指导意义和实践指导意义。青年教师党员在学习领悟和理解抗疫精神的内涵和先进事迹的基础之上，还要理论联系实际，在实践中自觉发扬抗疫精神，做到内化于心，外化于行，在实践中锤炼自己的政治素养和政治信仰。疫情防控中涌现出的伟大抗疫故事可以作为教育高校青年教师党员的最生动鲜活的教材......”。

3、“.....号召青年教师党员向优秀共产党员学习，向先进典型学习，向英雄模范学习，增强岗位责任意识为人民服务意识和责任使命意识。伟大抗疫精神蕴含着丰富的内涵，以事实有利地诠释了马克思主义生命观平等觀自由观人民观共同体思想，能够让青年教师党员切身理解理想信念个自信中国共产党的初心使命执政理念为人民服务的宗旨和中国特色社会主义的制度优越性，促进青年教师党员自觉加强理论联系实生命至上还体现了马克思主义自由观。马克思指出种的本质特征在于生命活动的性质，而人的本质特性恰恰就是这种自由自觉的活动。生命的自由与责任权利秩序的辩证统。疫情期间生命与自由的关系得到了最好的诠释，关闭离汉离鄂通道有效地遏制疫病蔓延，人民群众自觉佩戴口罩，在最大限度保障了更多人民群众的生命财产安全......”。

4、“.....疫情期间中国能件的斗争中凝聚共同战胜疫情强大合力的人类命运共同体思想。中国在第时间向世界卫生组织有关国家和地区组织主动通报疫情信息，公布诊疗方案和防控方案，同许多国家国际和地区组织开展疫情防控交流活动，开设疫情防控网上知识中心并向所有国家开放，毫无保留同各方分享疫情防控和救治經验，不仅对中国人民生命和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责，彰显了中国推动构建人类命运共同体的真诚愿望。抗疫精神融入高校青府不惜切代价，不放弃对每个生命负责，每个生命都得到细心呵护治疗，所产生的的医疗费用全部由国家承担。生命至上也体现了马克思主义平等观。中国抗疫斗争对人的生命的平等给予了最好的诠释，每个生命不分年龄地位财富种族都得到全力救治，每个生命都得到全力护佑，这才是真正的人的平等。抗疫精神中命运与共体现了马克思主义人类命运共同体思想。人类命运共同体，顾名思义......”。

5、“.....疫情期间中国能够在较短时间内控制疫病的蔓延，能够以最快速度打赢抗疫阻击战，根源在于中国共产党是为人民谋幸福的执政党，中国共产党执政的根基来源于人民群众。伟大抗疫精神中命运与共蕴含着国际社会在面对全球性重大突发公共卫生安全事件的斗争中凝聚共同战胜疫情强大合力的人类命运共同体思想。中国在第时间向世界卫生组织有关国家和地区组织主动通报疫情信息，用，不仅要有先进性意识，还要有大局意识看齐意识团结意识创新意识。参考文献孟英青年教师党员先进性弱化及其矫正陕西青年职业学院学报，马岱超两学做学习教育背景下增强高校教师党员党性意识的方法和途径研究文化创新比较研究，习近平谈治国理政北京外文出版社，王欢思政课弘扬抗疫精神的个着力点中华女子学院学报，马克思......”。

6、“.....编译北京人民出抗疫精神融入高校青年教师党员先进性教育的探析论文原稿教师党员先进性教育的内在契合性抗疫精神中生命至上体现了马克思主义生命观。马克思主义认为人的生命是最宝贵的。疫情期间中国政府不惜切代价，不放弃对每个生命负责，每个生命都得到细心呵护治疗，所产生的的医疗费用全部由国家承担。生命至上也体现了马克思主义平等观。中国抗疫斗争对人的生命的平等给予了最好的诠释，每个生命不分年龄地位财富种族都得到全力救治，每个生命都得到全力护佑，这才是真正的人的平等。青年教师党员的先锋模范作用发挥总体是好的，大多数青年教师党员能够做到教书育人爱岗敬业为人师表，具有良好的职业道德素质。但在些高校青年教师党员里存在着对自身党员政治角色大学功能角色和教师职业角色定位不清晰的问题，不可避免会影响广大青年教师党员的先进性积极性和创造性......”。

7、“.....伟大抗疫精神中命运与共蕴含着国际社会在面对全球性重大突发公共卫生安全中履行责任和勇于担当实践是党员先进性教育的重要环节和最终落脚点。在接受理论教育与深入思考后还需要亲身实践才会达到良好的学习效果。抗疫精神在惊心动魄的抗疫大战和艰苦卓绝的历史大考中孕育形成，具有很强的理论指导意义和实践指导意义。青年教师党员在学习领悟和理解抗疫精神的内涵和先进事迹的基础之上，还要理论联系实际，在实践中自觉发扬抗疫精神，做到内化于心，外化于行，在实践中锤炼自己的政治素养和政治，应该风雨同舟，荣辱与共。习近平主席在不同的场合多次提出构建人类命运共同体，强调实现共建共享共赢的重要性。新冠肺炎疫情在全球肆虐再次以事实充分地证明面临全球性危机挑战和难题，各国应坚定信心齐心协力团结应对，加强国际合作。中国在疫情期间积极向各国提供必要的援助和物资，为构建人类命运共同体展开实际行动做出努力......”。

8、“.....高校青年教师党员先进性存在的问题当前，高校布诊疗方案和防控方案，同许多国家国际和地区组织开展疫情防控交流活动，开设疫情防控网上知识中心并向所有国家开放，毫无保留同各方分享疫情防控和救治經验，不仅对中国人民生命和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责，彰显了中国推动构建人类命运共同体的真诚愿望。抗疫精神融入高校青年教师党员先进性教育的内在契合性抗疫精神中生命至上体现了马克思主义生命观。马克思主义认为人的生命是最宝贵的。疫情期间中国社，。抗疫精神融入高校青年教师党员先进性教育的探析论文原稿。生命至上还体现了马克思主义自由观。马克思指出种的本质特征在于生命活动的性质，而人的本质特性恰恰就是这种自由自觉的活动。生命的自由与责任权利秩序的辩证统。疫情期间生命与自由的关系得到了最好的诠释，关闭离汉离鄂通道有效地遏制疫病蔓延，人民群众自觉佩戴口罩......”。

9、“.....抗疫精神中举国同心体现了马克思信仰。疫情防控中涌现出的伟大抗疫故事可以作为教育高校青年教师党员的最生动鲜活的教材，在对青年教师党员开展先进性教育时注重运用演讲朗诵小品表演视频大赛讲故事等形式增强对伟大抗疫精神的学习和党的政治理论的理解，成为激励高校青年教师清晰准确全面地定位自己的角色，在党员政治角色大学功能角色高校教师职业角色的位体中彰显先进性。不仅要教书育人爱岗敬业为人师表，还要充分体现党员先进性，发挥党员先锋模范抗疫精神融入高校青年教师党员先进性教育的探析论文原稿员切身理解理想信念个自信中国共产党的初心使命执政理念为人民服务的宗旨和中国特色社会主义的制度优越性，促进青年教师党员自觉加强理论联系实际，关心世情国情党情开阔视野，将这种精神转化为在工作中坚定政治立场，爱岗敬业，增强岗位职责意识政治意识大局意识核心意识看齐意识......”。