1、“.....需试与初中道德与法治第单元友谊的天空这部分教学结合起来，教师可以让学生以电子表格形式，记录个人在班级成长的过程，并且用共享表格的方式邀请所有学生参与表格的填写。如，在第课中学习了友谊与成长同行，学生学习了友谊的网络背景下班主任工作与初中道德与法治课深度融合的策略探究论文原稿作时，需要紧密结合时事热点，利用生动形象的案例，为学生直观地呈现道德与法治教学的内容。班主任的学生管理工作，包括在学生日常学习生活和心理状态上的引导，在网络背景下......”。

2、“.....初中班主任需要在学生管理过程中引导学生树立正确的观，并且对学生的思想进行引领。在网络背景下，教师要充分发挥信息技术的优势华网等网络报道，让学生学会从多个角度分析学习热点，并且给出自己的评价和建议。最后，教师需要在网络新生活和合理利用网络这两个部分的教学中，引导学生理性参与网络生活，在网络上传播正能量。由于当下两会召开，开辟了网在开展年级上册第单元走进公共生活这部分教学时......”。

3、“.....教师可以整合网络资源，为学生提供当下的学习热点。比如两会的召开，并通过举例，让学生感受具体的社会生活，并明确所，以此来培养学生良好的道德情怀。整合网络资源，剖析时事热点在网络背景下，初中班主任需要帮助学生筛选网络资源，并整合教学资源，以便在初中道德与法治教学中实施热点内容的教学。为了更好地帮助学生理解时事热点当中所传时事热点。在开展年级上册第单元和谐与梦想这单元教学时，教师可以为学生制作微课，作为班主任，在开展日常学生工作的时候，要培养学生的道德情怀......”。

4、“.....比如，在教学第课中国人中国梦的正确利用网络参与政治生活，对社会的建设建言献策。网络背景下班主任工作与初中道德与法治课深度融合的策略探究论文原稿。整合网络资源，剖析时事热点在网络背景下，初中班主任需要帮助学生筛选网络资源，并整合教学主要内容，并为学生展示部分政府工作报告的节选，将其中的教育板块拿出来与学生单独进行讨论，并且整合多方的评价，如南风窗人民日报新华网等网络报道，让学生学会从多个角度分析学习热点，并且给出自己的评价和建议。最后......”。

5、“.....教师可以利用网络资源进行图片或视频的展示，结合初中道德与法治课堂上所学习的内容，引导学生正确的剖析时事热点。网络背景下班主任工作与初中道德与法治课深度融合的策略探究论文原稿。会列举与学生同龄的先进个体，并阐述他们的梦想，以此来引发学生的共鸣，让学生感受到少年梦想宛如星星之火，能够汇聚成燎原之势。最后，为了构建良好的班风，教师要引导学生共同制定班规，除此之外，还需要写下每个人的梦想相结合，最大限度地发挥网络教学的功效......”。

6、“.....帮助学生实现正确价值观的塑造。在开展年级上册第单元走进公共生活这部分教学时，班主任可以将初中道德与法治的内容与时候，教师需要引导学生将个人的梦想与民族复兴的梦想结合起来，并且探究新时代新征程的具体内涵，要引导学生成为自信的中国人。在学习圆梦大舞台这部分教学内容的时候，教师便可以以微课形式，为学生播放相关内容，在微课当源，以便在初中道德与法治教学中实施热点内容的教学。为了更好地帮助学生理解时事热点当中所传达的道德情怀和人文精神......”。

7、“.....结合初中道德与法治课堂上所学习的内容，引导学生正确的剖师需要在网络新生活和合理利用网络这两个部分的教学中，引导学生理性参与网络生活，在网络上传播正能量。由于当下两会召开，开辟了网上议政的通道，学生作为社会公民的员，有权利有机会表达个人的看法和观点，教师要引导学生常工作结合起来，教师可以整合网络资源，为学生提供当下的学习热点。比如两会的召开，并通过举例，让学生感受具体的社会生活，并明确所有人都是社会的员，要在社会课堂中成长，养成亲社会行为......”。

8、“.....初中班主任需要在学生管理过程中引导学生树立正确的观，并且对学生的思想进行引领。在网络背景下，教师要充分发挥信息技术的优势与学生实现互联互通。通过线上线下教学两种方要紧密结合时事热点，利用生动形象的案例，为学生直观地呈现道德与法治教学的内容。班主任的学生管理工作，包括在学生日常学习生活和心理状态上的引导，在网络背景下，教师需要将班主任工作与初中道德与法治课堂进行深度融合量......”。

9、“.....当学生对班级作出贡献，或者有益的事时，教师便可以在表格上为学生进行加分。除此之外，在学生帮助他人之后，其他的学生也可以为该学生填度融合，挖掘初中道德与法治课堂当中的德育教学内容，引导学生树立正确的观，实现班级管理目标。本文将简单分析初中班主任工作与道德与法治课堂之间的关系，并且提出相关的教学建议。在开展班主任日常管理工作时，教师可以尝学生实现互联互通。通过线上线下教学两种方式相结合，最大限度地发挥网络教学的功效......”。