1、“.....我们需要注意的是，直觉思维能力是所有思维中的种，虽然我们目前对于琢磨不定，并不能掌握它，但是我们要在教学中注意培养和利培养学生的空间想象能力。在教学中我摒弃满堂灌的教学方法，以教师为主导学生为主体，探索性地去学习，采用启发式问题解决法等教学方法达到教学目的。具体方法措施画图要与实物结合机械制图教学在中职中要注意使画图与实物结合的方法，不管是点还是线，亦或者是面，以及在基本图组合图中职机械制图教学中直觉思维能力培养的实践研究论文原稿思维能力。培养学生制图信心，提高学生学习兴趣机械制图需要学生建立信心，加上机械制图是门实践性比较强的课程，因此学生必须要不断提高自己的能力，然而兴趣是实力的基础......”。

2、“.....教师要精心设计每个环节，使课堂充满活跃的氛围，学生有兴趣去学习，慢慢到问题时，学生可以将其类比到些简单的常规问题，化难为易。这就需要学生有广阔的思维空间，这是需要教师在平常教学工作中注意的。鼓励学生大胆假设，培养直觉思维能力假设是根据已有知识或者些事实，对问题进行的种猜想，这样的猜想在科学研究以及发明中经常会被使用到，可以说猜想授这部分内容时，我特别强调学生要善于观察要有的放矢，明确观察目的，通过初步观察确定物体大体轮廓。因为图样都是具有实际使用价值的零部件，它的形状无非是由棱柱圆柱圆球等基本体组合而成。我们要善于观察，抓住本质。要有条理性。观察主视图再观察俯......”。

3、“.....直觉思维，是种比较抽象的思维方式，在心理学界，很多人认为直觉思维是种思维的跳跃，它并没有经过比较缜密的分析，它是种突然迸发的灵感。就像是众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处这样的感觉。科学家在进行科教学中直觉思维能力培养的实践研究论文原稿。总之，直觉思维出现在我们思维最为活跃的时候，在我们学习生活中，遇到问题时吗，总会有些突然出现的想法认识，这些思维对于我们解决问题是很有帮助的。摘要随着时代的发展，教育的发展面临着越来越多的挑战，其中对于学生的培养要求在，是种比较抽象的思维方式，在心理学界，很多人认为直觉思维是种思维的跳跃，它并没有经过比较缜密的分析，它是种突然迸发的灵感......”。

4、“.....蓦然回首，那人却在灯火阑珊处这样的感觉。科学家在进行科学研究，以及创造时，就需要这样直觉思维作为保障。而在现实中确实是有设计每个环节，使课堂充满活跃的氛围，学生有兴趣去学习，慢慢的培养自己制图的信心，为自己的直觉思维能力培养打下坚实基础。利用各种方法，提高学生空间想象能力机械制图课是门实用性比较强的课程，传统的教学方法过于呆板，不利于学生形象的去学习，教师要改变自己的教学理念和方法，这样的猜想在科学研究以及发明中经常会被使用到，可以说猜想是成功的前提，而在假设中，需要用到我们的直觉思维能力。机械制图教学中遇到问题时，要借助已有的知识，根据问题的相关背景知识，采用多样的想象方法，教师要鼓励学生大胆的提出自己的假设......”。

5、“.....然后通过科学中职机械制图教学中直觉思维能力培养的实践研究论文原稿断的改变，在我们中职教学中，传统上对于学生思维能力的培养是不太重视的，仅仅重视学生对于知识的掌握程度。随着课程改革的不断推进，学生思维能力的培养越来越受到重视，下面是我对于中职机械制图教学中培养直觉思维能力的些看法，仅仅是个人的些浅显看法，不成家之言。不断的改变，在我们中职教学中，传统上对于学生思维能力的培养是不太重视的，仅仅重视学生对于知识的掌握程度。随着课程改革的不断推进，学生思维能力的培养越来越受到重视，下面是我对于中职机械制图教学中培养直觉思维能力的些看法，仅仅是个人的些浅显看法，不成家之言中职机械制图要有条理性。观察主视图再观察俯......”。

6、“.....要有判断力。对图形中特殊点线面应能下抓住，首先突破，这样就能迎刃而解了。发现事物之间的联系，扩大思维空间事物之间是有联系的，教师要领导学生找到其中的内在联系，在遇到与问题时，学生可以发挥想象类比到类很多这样的例子，浮力定律是阿基米德在洗澡时，突然发现的万有引力定律是牛顿在被苹果砸到之后发现的等等。可见直觉思维对于创新是十分必要的中职机械制图教学中直觉思维能力培养的实践研究论文原稿。摘要随着时代的发展，教育的发展面临着越来越多的挑战，其中对于学生的培养要求，采用新的教学方法，利用空间模型等直观的教学手段，启发学生，培养学生的空间想象能力。在教学中我摒弃满堂灌的教学方法，以教师为主导学生为主体......”。

7、“.....采用启发式问题解决法等教学方法达到教学目的。关键词中职机械制图教学直觉思维实践能力直觉思维的内容内涵。直觉思严谨的办法去验证结论。在假设中培养学生的自信，培养学生的直觉思维能力。培养学生制图信心，提高学生学习兴趣机械制图需要学生建立信心，加上机械制图是门实践性比较强的课程，因此学生必须要不断提高自己的能力，然而兴趣是实力的基础，在学习中首先要培养学生学习的兴趣，教师要精似的事物，找到内在联系，或许会找到解决问题的突破口，比如说遇到问题时，学生可以将其类比到些简单的常规问题，化难为易。这就需要学生有广阔的思维空间，这是需要教师在平常教学工作中注意的。鼓励学生大胆假设，培养直觉思维能力假设是根据已有知识或者些事实......”。

8、“.....建立起清晰的空间形象。因此在讲授这部分内容时，我特别强调学生要善于观察要有的放矢，明确观察目的，通过初步观察确定物体大体轮廓。因为图样都是具有实际使用价值的零部件，它的形状无非是由棱柱圆柱圆球等基本体组合而成。我们要善于观察，抓住本质用这思维，我相信只要我们在学习过程中善于观察，不断的去增加自己的知识，扩大知识覆盖面，教师在教学中注意方式方法，加强引导，学生直觉思维能力定会得到提高。具体方法措施画图要与实物结合机械制图教学在中职中要注意使画图与实物结合的方法，不管是点还是线，亦或者是面，以及在的学习中，都要配合相应的实物......”。

9、“.....看着具体的事物去画图。同时也要培养学生的识图能力，在看到实物的时候可以和图建立对应的关系，学生只有同时具备识图能力和画图能力，才能学好机械制图课程。例如读视图。因为视图的形成较为抽象，初学者不宜实现空间物体与平面的培养自己制图的信心，为自己的直觉思维能力培养打下坚实基础。利用各种方法，提高学生空间想象能力机械制图课是门实用性比较强的课程，传统的教学方法过于呆板，不利于学生形象的去学习，教师要改变自己的教学理念和方法，采用新的教学方法，利用空间模型等直观的教学手段，启发学生是成功的前提，而在假设中，需要用到我们的直觉思维能力。机械制图教学中遇到问题时，要借助已有的知识，根据问题的相关背景知识，采用多样的想象方法......”。