1、“.....引外贸企业走入职业院校对高职院校和外贸企业都有极大的好处。对于高职院校而言，方面学校可以节约实践基地的建设成本另方面，学院可以实现订单式培养，为学生的就业打好坚实的基础国际贸易实务专业产业融合校企合作模式研究论文原稿贸企业而言，可以选拔优秀并且适合企业发展的外贸人才，节约了人力资源成本。校企合作的持续性差产教融合校企合作多数基于校企合作协议或校企合作项目进行的，而这种合作协议和合作项目都有很强的时间性，旦协生就业的压力......”。

2、“.....企业的竞争归根到底是人才的竞争，外贸企业需要职业院校在为企业输送高素质外贸人才的同时降低人力资源成本。外贸企业在产教融合校企合作的全过程中始终处于种比务专业产业融合校企合作模式存在的问题校企合作的动力不足，合作深度不够产业融合校企合作是政府牵头的教育改革，因此其动力首先来源于政府的政策要求，政府虽然有相关的政策要求。但相关的制度保障政策支持还摘要针对目前国际贸易实务专业人才培养与市场脱轨学生贸易实务实践与创新能力不足等问题......”。

3、“.....在为企业培养德才兼备具有定实践与创新能力专业进校企命运共同体构建研究管理科学，年韩旭，张俊竹中国特色现代学徒制的成效困境与方向教育与职业，房琳，王妍捷产教融合协同育人困境及其运行机制研究商贸人才，包春玲校企合作模式探究科教文汇，朱聘请外贸企业专家来高职院校授课可以弥补专任教师工作经验不足和知识过时的问题。同时，外贸企业专家的加入给专任教师带来新鲜血液，增加教学团队的活力......”。

4、“.....项目基金本文系年度河北对外经贸职业学院院级课题国际贸易实务专业产业融合校企合作模式研究的终期结项成果股份有限公司河北秦皇岛。国际贸易实务专业产业融合校企合作模式的现状目前，国师资质的专任教师或外贸人员来担任。对于学生的考核加强具有实践性的过程考核。参考文献许清现代化高职教育校企合作共赢模式初探科技风，邱仁義职业院校推进校企命运共同体构建研究管理科学，年韩旭，张俊国际贸易实务专业产业融合校企合作模式研究论文原稿统......”。

5、“.....项目基金本文系年度河北对外经贸职业学院院级课题国际贸易实务专业产业融合校企合作模式研究的终期结项成果股份有限公司河北秦皇岛。富实践经验的外贸业务人员来担任。专业课必须由具有双师资质的专任教师或外贸人员来担任。对于学生的考核加强具有实践性的过程考核。参考文献许清现代化高职教育校企合作共赢模式初探科技风，邱仁義职业院校易实务专业产业融合校企合作模式......”。

6、“.....国际贸易实务专业产业融合校企合作模式研究论文原稿。校企合作的常态化管理国际贸易实务是实践性很强稿。校企合作的常态化管理国际贸易实务是实践性很强的工作，不会随着在产业融合校企合作的协议执行完毕而终结，学院需要加强产业融合校企合作的常态化管理。加强实习实训课程的比重，实习实训课程必须由具有贸易实务专业产业融合校企合作模式主要包括以下几个方面多数高校专任教师都是从学校走向学校，缺乏工作经验。些专任教师，有在外贸企业工作的经历......”。

7、“.....原有的知识和经验很多已经过时中国特色现代学徒制的成效困境与方向教育与职业，房琳，王妍捷产教融合协同育人困境及其运行机制研究商贸人才，包春玲校企合作模式探究科教文汇，朱兴统，王爱国基于校企协同合作的学生大数据实践与创新工作，不会随着在产业融合校企合作的协议执行完毕而终结，学院需要加强产业融合校企合作的常态化管理。加强实习实训课程的比重，实习实训课程必须由具有丰富实践经验的外贸业务人员来担任......”。

8、“.....在为企业培养德才兼备具有定实践与创新能力专业人才目标的指引下，河北对外经贸职业学院与秦皇岛康泰医学系统有限公司深入合作研究了国际业也不会好。然而，并不是所有的职业院校有招生就业的压力，我国的教育现状是只有少数的高职院校有招生就业的压力。最后来源于外贸企业的竞争压力，企业的竞争归根到底是人才的竞争，外贸企业需要职业院校在为对于外贸企业而言......”。

9、“.....节约了人力资源成本。目前国际贸易实务专业产业融合校企合作模式存在的问题校企合作的动力不足，合作深度不够产业融合校企合作是政府牵头的教育改时间结束或合作项目完成，这种产教融合校企合作往往也就随着结束。但是国际贸易实践是不断向前发展的，不会因为校企合作的结束而结束，国际贸易实务的专业建设又会出现新的问题。国际贸易实务专业产业融合校被动与茫然的状态。引外贸企业走入职业院校对高职院校和外贸企业都有极大的好处。对于高职院校而言......”。