1、“.....常态化疫情防控期间医科院校大学生应对方式和社会支持评定相关研究论文原稿结果在应对方式上，女生更擅长使用解决问题和求助的应对方式，而男生更擅长使用自责退避和合理化的应对方式在社会支持评定方面，男生的社会主观支持度高于女生文原稿。对象与方法对象年月，采用方便抽样及滚雪球抽样法抽取昆明医科大学在校大学生......”。

2、“.....回收问卷份，有效回收率为。摘要目的为了解常态化疫情问卷效度与信度研究中国心理卫生杂志，肖水源社会支持评定量表的理论基础与研究应用临床精神医学杂志，高丙成中国大陆学生般自我效能感研究的元分析中国参考文献汪晶，丁杨，蒋茜璇，等新型冠状病毒肺炎疫情期间安徽省高校学生焦虑抑郁水平及应对策略中国健康心理学杂志，潘苗，张强，周升生......”。

3、“.....多重回归分析提示，性别自责退避合理化对应对方式总得分有负向预测作用，解决问题求助得分对应对方式总得分正向预测作用。结论名，康复学院名，人文与管理学院名，口腔医学院名，法医学院名，药学院名，研究生院名。摘要目的为了解常态化疫情防控期间医科院校大学生的应对方式和社会支持岁男生名，女生名大名，大名，大名，大名......”。

4、“.....研究生名公共卫生学院名，基礎医学院名，康复学院名，人文与管理学院名，口腔医学院名，法医学院名，均有相关关系。多重回归分析提示，性别自责退避合理化对应对方式总得分有负向预测作用，解决问题求助得分对应对方式总得分正向预测作用。结论疫情防控期间，应常态化疫情防控期间医科院校大学生应对方式和社会支持评定相关研究论文原稿疫情防控期间......”。

5、“.....高校应制定个体化政策关注学生心理健康，必要时给予相应干预。和求助的应对方式，而男生更擅长使用自责退避和合理化的应对方式在社会支持评定方面，男生的社会主观支持度高于女生，社会支持利用度低于女生，且应对方式与社系。方法年月，抽取名医学生进行问卷调查，问卷内容包括般情况应对方式量表和社会支持评定量表......”。

6、“.....女生更擅长使用解决问题和求助的应对方式，评定水平及其相关关系。方法年月，抽取名医学生进行问卷调查，问卷内容包括般情况应对方式量表和社会支持评定量表。结果在应对方式上，女生更擅长使用解决问题药学院名，研究生院名。结果般情况共调查名医学生，年龄岁，平均岁男生名，女生名大名，大名，大名，大名，大名，研究生名公共卫生学院名......”。

7、“.....高校应制定个体化政策关注学生心理健康，必要时给予相应干预。结果般情况共调查名医学生，年龄岁，平均而男生更擅长使用自责退避和合理化的应对方式在社会支持评定方面，男生的社会主观支持度高于女生，社会支持利用度低于女生......”。

8、“.....高丙成中国大陆学生般自我效能感研究的元分析中国特殊教育，。摘要目的为了解常态化疫情防控期间医科院校大学生的应对方式和社会支持评定水平及其相关中国健康心理学杂志，潘苗，张强，周升生，等应激状态下大学生心理健康相关影响因素及应对方式中国健康心理学杂志，周晨曦，李峥精神分裂症患者自我管理行要时给予相应干预。对象与方法对象年月......”。

9、“.....共发放问卷份，回收问卷份，有效回收率为常态化疫情防控期间，社会支持利用度低于女生，且应对方式与社会支持评定各维度间均有相关关系。多重回归分析提示，性别自责退避合理化对应对方式总得分有负向预测作用，解决问题防控期间医科院校大学生的应对方式和社会支持评定水平及其相关关系。方法年月......”。