1、“.....从而可知，如果对学习丧失了兴趣与信心，就丧失了求知欲望，写作效果就无从谈起。兴趣是推动着每位学生积极学习的个内在动力，当学生对作文产生浓厚的兴趣后才会愿意写作。因此，在多元化教学，让学生爱上写作论文原稿们没有真正掌握写作方法，不知道如何提升自己的写作能力。摘要作文在中学语文中占有很大分量，加强初中语文作文教学多元化思维可以帮助学生在有限的时间里学到更多的写作知识可以帮助教师不断地丰富课堂活动，写作源于实际生活，因此在日常生活中......”。

2、“.....细心体味生活中的不同事物，以更好地提升写作水平多元化教学，让学生爱上写作论文原稿。关键词初中语文作文多元化教学中图分类号文献标识码记写周记的习惯，让学生将自己的所看所想用文字描绘出来，以提高学生的写作主动性及文学创作性。此外，对于学生来说，学校的生活也是丰富多彩的，如校园运动会社会实践活动班集体活动等，对于校园生活学校可以结合实际生活加强写作练习创造性的写作是与实际生活相联系的，它需要学生注入定的思想感情，学会从多角度观察生活......”。

3、“.....然后进行创意性的表达。对于不同的学生来说，生活中的事物各有差异环境，并促进他们积极参与课堂教学。形成良好的师生互动，感受学习的乐趣，在轻松愉快的高效学习氛围中，确保教学质量，提高作文教学的效果。其次，运用生活教学法进行教学。在作文教学中，生活教学法是种有效学。形成良好的师生互动，感受学习的乐趣，在轻松愉快的高效学习氛围中，确保教学质量，提高作文教学的效果。其次，运用生活教学法进行教学。在作文教学中，生活教学法是种有效的教学方法......”。

4、“.....给予定的改进意见，从而使学生了解自己在写作过程中的不足之处，激发学生的写作兴趣。总之，写作源于实际生活，因此在日常生活中，学生应加强观察力，细心体味生活中的不同事物，以更好地提升写作水平多元化教学过程中，教师应指导学生学会观察身边的事物，并养成适时记录下来的习惯，如培养学生写日记写周记的习惯，让学生将自己的所看所想用文字描绘出来，以提高学生的写作主动性及文学创作性。此外，对于学生来说，多元化教学......”。

5、“.....用生活教学法进行教学可以丰富学生的材料，提高他们的写作能力和水平，使学生有话语权和写作权。避免无话可说的情况多元化教学，让学生爱上写作论文原稿。师要不断摸索出更好的教学模式和方法，让学生喜欢写作，爱上写作。第，创设情境。在情境下开展作文教学。提升作文教学的有效性合理性。情境教学法是种有效的教学方法。通过情境教学。它可以为学生创造良好的学实学生会有这样的想法主要还是因为他们没有真正掌握写作方法，不知道如何提升自己的写作能力......”。

6、“.....它需要学生注入定的思想感情，学会从多角度观察生活生活教学法进行教学可以丰富学生的材料，提高他们的写作能力和水平，使学生有话语权和写作权。避免无话可说的情况。结语总体而言，加强初中语文多元化的作文教学是个漫长而艰难的过程，需要不断的探索研究。教，让学生爱上写作论文原稿。第，创设情境。在情境下开展作文教学。提升作文教学的有效性合理性。情境教学法是种有效的教学方法。通过情境教学......”。

7、“.....并促进他们积极参与课堂教学校的生活也是丰富多彩的，如校园运动会社会实践活动班集体活动等，对于校园生活学校可以开展公平公正的作文评选活动，并将优秀的作品筛选出来，然后教师对其进行定的评价。同时对于些相对不好的作品教师也应，并发现生活中的丰富色彩，然后进行创意性的表达。对于不同的学生来说，生活中的事物各有差异，每天的生活环境和生活内容都在定程度上影响着学生的心情与感受，这些各异的事物也是写作的内容。因此，在平常的多元化教学......”。

8、“.....相信很多學生都会感到头疼。因为在他们看来，写作文是件很辛苦的事情，尤其是在考试的过程中，需要在有限的时间里写篇非常优秀的作文，这对他们来说难度很大。，不断激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和文学素养。摘要作文在中学语文中占有很大分量，加强初中语文作文教学多元化思维可以帮助学生在有限的时间里学到更多的写作知识可以帮助教师不断地丰富课堂活动教学中，教师首先要加强对学生作文兴趣的培养......”。

9、“.....比如，将些名作家的写作趣事以故事的形式等讲给大家听，在思想上调动出学生的兴趣。另外，游戏对学生有着很强的吸引力，可以将游戏学生爱上写作可以促进学生更好地与教师进行沟通和交流，让学生与教师建立和谐融洽的关系，让学生更好地进行语文知识的学习促进教学质量的提高。培养兴趣，爱上写作文兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基说过所有智提到作文，相信很多學生都会感到头疼。因为在他们看来，写作文是件很辛苦的事情，尤其是在考试的过程中......”。