1、“.....积累丰富的写作素材。充分发挥学生想象力，开展作文创作的身心健康发展。关键词生活化理念初中语文写作教学有效策略中图分类号文献标识码初中是学生身心发展的关键时期。初中学生年龄较小，生活经验不足，在初中语文写作中存在脱离实际缺少真情实感等问题，影响学生作文质量。随着教育改革的不断深生活化理念下的初中语文作文教学研究论文原稿生活化理念下的初中语文作文教学研究论文原稿。例如，部编版初中语文年级上册第单元的写作教学要求学生以我的偶像作为话题，写篇以写人为主的记叙文。在实际的写作教学中，教师可以引导学生观察生活......”。

2、“.....例如，中语文写作教学中，在生活化理念的指导下，教师应引导学生观察实际生活，积累丰富的写作素材。关键词生活化理念初中语文写作教学有效策略中图分类号文献标识码初中是学生身心发展的关键时期。初中学生年龄较小，生活经验不足，在初中语文写作听到的些趣味故事，发挥自己的想象力，对人物形象进行重新创作，或者采取写日记的方式，使故事更引人入胜，从而创作出好的作品。例如，在讲述场火灾故事时，为了表现出火灾带来的悲剧，学生通常会描写火势之大。为了使故事更加具有感染力，教师可以引充分发挥学生想象力，开展作文创作活动在初中语文课堂中......”。

3、“.....能够提高学生的创作水平。但是，在实际的写作过程中，学生受多种因素的影响，难以充分发挥想象力，影响了作文质量。因此，教师要指导学生根据生活充分发挥生在作文中展示生活的各个方面，提高学生的写作水平。例如，部编版初中语文年级上册第单元的写作教学要求学生写出自己喜欢的季节，并对其鲜明的景色进行描写，展现出季节的特点。在实际写作中，学生常常不知道从哪里入手，如何构建文章框架。因此，教教学是重要的教学内容。在生活化理念的指导下，教师要深入分析生活化元素，创设相应的生活化情境，开展生活实践活动，从而引导学生观察生活，积累写作素材，丰富写作情感......”。

4、“.....为写作活动做好充分的准备，引导学生创作出优秀的作品。参考，从而提高学生的写作质量。例如，在对校园景物的写作活动中，教师要求学生在校园内观察和记录相应的景物。在组织学生观察校园后，教师组织学生开展讨论活动，让学生说说自己感兴趣的景物，说出自己感兴趣的原因，以及可以从哪些方面进行描述。在此基上册第单元的写作教学要求学生写出自己喜欢的季节，并对其鲜明的景色进行描写，展现出季节的特点。在实际写作中，学生常常不知道从哪里入手，如何构建文章框架。因此，教师应引导学生结合生活实际，让学生结合自身生活体验，思考不同季节的特点......”。

5、“.....让学生结合自身生活体验，思考不同季节的特点，开展相应的写作活动。通过这样的方式，学生的视野会变得更加开阔，写作过程也会更加流畅，作文情感也会更加丰富。生活化理念下的初中语文作文教学研究论文原稿。多样的生活情境，归纳和总结生活元素，从而激发学生的学习兴趣，使作文教学更加有趣。为了有效渗透生活情感，使写作学习更加有趣，拓展学生的写作视角，教师要结合学生的生活情境，充分利用生活化资源，使作文故事叙述和情感表达路线更加多样，引导学更加无情，从而使得文章更加具有悲剧色彩，如火灾发生在除夕夜等......”。

6、“.....拓展作文写作视角初中是学生个性发展的关键时期。在作文教学中，教师应注重创设丰富多样的生活情境，归纳和总结生活元素，从而激发学生的学习兴趣，使作文教学更加文献朱明珍基于生活化理念改革初中语文作文教学的思考与实践作文成功之路，任秀梅基于生活化理念改革初中语文作文教学的实践与探索读天下，。创设生活教学情境，拓展作文写作视角初中是学生个性发展的关键时期。在作文教学中，教师应注重创设丰富础上，让对同景物有共同兴趣的学生开展进步的观察和讨论，从而完善自己的观察结果。教师也要参与其中，适当给予学生讲解和点拨。这样，学生的作文内容就会更加丰富......”。

7、“.....并形成良好的写作习惯。结语在初中语文教学中，写作相应的写作活动。通过这样的方式，学生的视野会变得更加开阔，写作过程也会更加流畅，作文情感也会更加丰富。教师要打破教室的约束，鼓励学生走出课堂，走向社会和自然，开展大课堂活动，让学生零距离接触描写事物，在轻松愉悦的环境中观察记录和交流有趣。为了有效渗透生活情感，使写作学习更加有趣，拓展学生的写作视角，教师要结合学生的生活情境，充分利用生活化资源，使作文故事叙述和情感表达路线更加多样，引导学生在作文中展示生活的各个方面，提高学生的写作水平。例如......”。

8、“.....对人物形象进行重新创作，或者采取写日记的方式，使故事更引人入胜，从而创作出好的作品。例如，在讲述场火灾故事时，为了表现出火灾带来的悲剧，学生通常会描写火势之大。为了使故事更加具有感染力，教师可以引导学生想象在怎样的种场景下火灾显得活动在初中语文课堂中，教师指导学生联系生活开展作文创作，能够提高学生的创作水平。但是，在实际的写作过程中，学生受多种因素的影响，难以充分发挥想象力，影响了作文质量。因此，教师要指导学生根据生活充分发挥想象力，细致描写事物，从而有效培入，作文教学越发受到人们的重视。为了提高学生的写作质量......”。

9、“.....指导学生开展写作活动，丰富学生写作素材，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。生活化理念下的初中语文作文教学研究论文原稿。指导学生观察生活，积累作教师可以引导学生收集医生警察抗洪的军人的相关事迹，并结合学生的实际体验，让学生创作出高质量的作文。总之，在初中语文写作教学中，教师应结合生活化理念，引导学生观察生活，积累丰富的写作素材，树立正确的价值观，提高学生的写作能力，促进学生中存在脱离实际缺少真情实感等问题，影响学生作文质量。随着教育改革的不断深入，作文教学越发受到人们的重视。为了提高学生的写作质量......”。