1、“.....马玉婷日本高校艺术类应用型人才培养模式研究以东京艺术大学为例中国高教研究，夏凌独立学院环境艺术设计专业应用型人才培养研究美术文献，刘全权独立学院应用型人才培养存在的问题和对策西部素质教育，。本次实际项目导入课程教学以古蔺县双沙色彩小镇建筑立面色彩设计为例，通过对项目地进行实地考察，分析其现状提出新的设计策略。古蔺县双沙镇位于泸州南部，是草图大师和版式设计等课程。通过此次实际项目强化了学生的实践应用能力和创新能力，增强了学生在面对实际项目时分析问题解决问题的能力，使专业教学与社会实际应用紧密的结合起来，激发了学生学习的主动性和积极性。独立学院环境设计专业应用型人才培养模式探究论文原稿。结语独立学院在环境设计专业应用型人才培养模式方面有着自身的特殊性，要做到不与社会经济发展和市场需求脱节，首先要明确自身的办学定位......”。

2、“.....现色彩方案主要存在明度纯度太高形成过于强烈的视觉冲击，与周围山水环境色相差太大而不协调，同时导致色彩污染影响心理情绪，建筑窗户的装饰色彩过多产生杂乱的视觉心理与体验。其次改进的设计策略为通过分段梳理的手法解决进深过长的问题，形成视觉节奏感和秩序感，产生统和谐的街道。经过走访与实地考察，当地居民更倾向于柔和的色彩设计，故整体街道设计方案所需的第手资料，再通过网络图书馆等手段查阅相关的文献资料，从构思草图制图初稿渲染完善方案等进行综合设计，最终形成个完整的设计方案。因此，课题组形式介入毕业设计的全过程对专业技术应用型人才培养起到了至关重要的作用。本次实际项目导入课程教学以古蔺县双沙色彩小镇建筑立面色彩设计为例，通过对项目地进行实地考察......”。

3、“.....古蔺县双沙镇位于泸州南部，是川南入川第镇，其自然资保护与开发研究课题组为例，通过实地走访调研，结合当地历史文化和自然地貌等，团队提出个不同的子项目最终形成个完整的设计方案，即川东明月山峰门古道石刻博物馆设计明月山矿山遗址公园设计峰门古道梯田生态公园设计。首先石刻博物馆方案的创意来源是因峰门古道垭口处的摩崖石刻群而来，此处完整的保留了从北宋南宋明代清代至民国的石刻群和石龛造像，距今已有余年历史，是难得的历史文化遗产。其次矿山遗址公园方案是因为此建构专业技术应用型人才的培养策略根据社会经济发展和市场需求的特点，川大学锦江学院在环境设计专业应用型人才培养模式方面进行了多方面的探索和研究。从专业建设课程教学和师资队伍建设等方面都进行了加强和补足，最终明确以培养专业技术应用型人才为目标，强化设计技术的应用能力，突出学生对专业技术的熟练掌握与应用......”。

4、“.....要实现这培养目标，需要从以下个方面来切入业设臵大多是沿用母体高校的体系，没有根据独立学院的实际定位，构建符合自身情况的专业特色，具有定的跟风和盲目性。实践课程不够完善，由于特殊的建校体系，独立学院在实践课程的实施过程中有诸多顾虑，比如学生外出实践的安全管理问题，远距离考察交流的成本问题都会纳入学校考虑的范畴。由于办学历史较短和民办性质，学生的整体素养相对部分公立院校来说偏低，比如设计类学生相对于专业美术院校老牌本科院校的学生在基础造，没有根据独立学院的实际定位，构建符合自身情况的专业特色，具有定的跟风和盲目性。实践课程不够完善，由于特殊的建校体系，独立学院在实践课程的实施过程中有诸多顾虑，比如学生外出实践的安全管理问题，远距离考察交流的成本问题都会纳入学校考虑的范畴。由于办学历史较短和民办性质，学生的整体素养相对部分公立院校来说偏低......”。

5、“.....建构专业技术应用型人才的培养策略根据社会经济发展和市场需求的特点，川大学锦江学院在环境设计专业应用型人才培养模式方面进行了多方面的探索和研究。从专业建设课程教学和师资队伍建设等方面都进行了加强和补足，最终明确以培养专业技术应用型人才为目标，强化设计技术的应用能力，突出学生对专业技术的熟练掌握与应用，使独立学院培养的设计人才在社会竞争中具有较强的峰门古道梯田生态公园设计。首先石刻博物馆方案的创意来源是因峰门古道垭口处的摩崖石刻群而来，此处完整的保留了从北宋南宋明代清代至民国的石刻群和石龛造像，距今已有余年历史，是难得的历史文化遗产。其次矿山遗址公园方案是因为此地从清代开始到本世纪初直有采礦采煤的历史......”。

6、“.....再结合周围的山形地貌动植物资源等设计成遗址公园。最后梯田生态公园方案的创意独立学院环境设计专业应用型人才培养模式探究论文原稿型能力方面存在偏弱或较差的情况。师资力量薄弱，专职教师流动性较大。独立学院师资为两部分组成，部分为年轻的专职教师构成，另部分为母体高校或外聘教师组成。年轻教师在工作段时间后因为薪资福利和未来的职业规划产生冲突等离职现象较为常见。另部分母体或外聘教师聘用形式属于短期聘用制，流动性较大，因此会造成教学连续性较差或师资结构不合理等问题。独立学院环境设计专业应用型人才培养模式探究论文原稿。究院，其目的在于课程教学结束后使学生的创意从课堂产出变现，并产生定的经济价值。关键词独立学院环境设计应用型人才培养川大学锦江学院中图分类号文献标识码独立学院环境设计专业的现状分析独立学院相对于公立院校在应用型人才培养方面有着自己的特殊性......”。

7、“.....其优势表现为教学管理严格办事效率高办学机制灵活等。不足的地方表现在如下个方面专业建设缺乏特色，目前独立学院的专建筑草图大师和版式设计等课程。通过此次实际项目强化了学生的实践应用能力和创新能力，增强了学生在面对实际项目时分析问题解决问题的能力，使专业教学与社会实际应用紧密的结合起来，激发了学生学习的主动性和积极性。毕业设计是环境设计专业年课程体系中必不可少的环节，借此可以检验大学年的学习成果，是评定毕业成绩的重要依据，通过毕业设计使学生对课题作专门深入系统的研究，巩固扩大和加深已有知。师资力量薄弱，专职教师流动性较大。独立学院师资为两部分组成，部分为年轻的专职教师构成，另部分为母体高校或外聘教师组成。年轻教师在工作段时间后因为薪资福利和未来的职业规划产生冲突等离职现象较为常见。另部分母体或外聘教师聘用形式属于短期聘用制，流动性较大......”。

8、“.....独立学院环境设计专业应用型人才培养模式探究论文原稿。同时，川大学锦江学院还成立了文化创意研争力。要实现这培养目标，需要从以下个方面来切入。关键词独立学院环境设计应用型人才培养川大学锦江学院中图分类号文献标识码独立学院环境设计专业的现状分析独立学院相对于公立院校在应用型人才培养方面有着自己的特殊性，既有新机制新模式的优势又有不足的地方，其优势表现为教学管理严格办事效率高办学机制灵活等。不足的地方表现在如下个方面专业建设缺乏特色，目前独立学院的专业设臵大多是沿用母体高校的体系来源是根据峰门古道的地形地貌和当地农民开垦梯田种植的现状而来，当地农民开垦梯田种植的历史由来已久，目前形成了大量的梯田，其根据山形地貌的变化延伸出变化多端的美丽景象。通过课题组形式，带领学生进行实地考察拍摄和测量，获取设计方案所需的第手资料......”。

9、“.....从构思草图制图初稿渲染完善方案等进行综合设计，最终形成个完整的设计方案。因此，课题组形式介入毕业设计的全过识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力，是学生综合设计素养的全方位体现。通过课题组的形式培养了学生分析处理问题的能力。同时，对学生团队合作精神和领导力的素质培养也具有独特的作用。本次以笔者带领的川东明月山峰门古道的保护与开发研究课题组为例，通过实地走访调研，结合当地历史文化和自然地貌等，团队提出个不同的子项目最终形成个完整的设计方案，即川东明月山峰门古道石刻博物馆设计明月山矿山遗址公园设计独立学院环境设计专业应用型人才培养模式探究论文原稿色彩设计，故整体街道以暖色调为主，中间以蓝色和暖绿色为点缀，增加建筑序列的节奏感。在建筑立面上取消花篮和窗户的装饰造型以色彩的序列渐变和节奏提升街道整体风貌的统性，形成独特的色彩和文化特色，提升街区的雅致感......”。