1、“.....采用信息化教学手段，提高课堂活力与效率。本次课的上课模式可以引伸到本课程的其他课题中，进行举反。参考文献吴啸天液压与气动技术课程的信息化教学设计与实践以溢流阀单级调压回路教学过程设计为例内燃机与配件，张俊信息化教学在工业机器人编信息化教学在液压与气动课程中的实践论文原稿，选取匹配新实例，剔除传统液压课堂的老旧实例，拓展视野课前雨课堂与课中网络平台结合使用，优势互补，促学促教费斯通仿真软件和学习笔记贯穿课堂始终，答疑解惑，帮助学生不断探索希沃传屏，适时全面展现学生对知识的掌握情况......”。

2、“.....行情况。操作过程录制视频上传网络学习平台，实现组和组的相互学习，结合技能大赛评分标准，数据统计完成生生互評。归纳操作优劣，课后继续巩固。最终让知识走出课堂，走进实践。课后拓展课后，要求学生完善学习笔记，继续使用费斯通软件在已搭建器轰鸣，正在完成工件的推送，应用液压系统中方向控制回路实现该功能。教师分解工作原理，发布任务，引导学生分组合作，组内分析运行动作，选择合适的液压元件，完善设计方案，用费斯通软件进行平台搭建，仿真运行，突破难点，体现做中学学中做的思想。各组学生探索与体验。教师推送学习资料给学生，其中元件管路都已经连接好......”。

3、“.....比较各回路的优缺点，选择合适的换向阀，团队合作在网络学习平台上共同完成任务，即本节课的难点部分锁紧回路。教师根据学生的完成情况，掌控学习动态，巡回指程中的应用科技经济导刊，罗黎，申燚，高进可高校中液压与气动技术课程教学改革的研究科技视界，。继续追问如何做才能实现任意位置停止引导学生思考并带着问题进入下环节。关键词信息化教学改革液压与气动设计思路引言液压与气动是我校机械专业传统例，剔除传统液压课堂的老旧实例，拓展视野课前雨课堂与课中网络平台结合使用，优势互补，促学促教费斯通仿真软件和学习笔记贯穿课堂始终，答疑解惑，帮助学生不断探索希沃传屏......”。

4、“.....促进生生交流，评价多元化通过程录制视频上传网络学习平台，实现组和组的相互学习，结合技能大赛评分标准，数据统计完成生生互評。归纳操作优劣，课后继续巩固。最终让知识走出课堂，走进实践。课后拓展课后，要求学生完善学习笔记，继续使用费斯通软件在已搭建好的回路上添加成工件的推送，应用液压系统中方向控制回路实现该功能。教师分解工作原理，发布任务，引导学生分组合作，组内分析运行动作，选择合适的液压元件，完善设计方案，用费斯通软件进行平台搭建，仿真运行，突破难点，体现做中学学中做的思想......”。

5、“.....教师在课堂中讲解这门课时多以理论讲授实物展示为主，但因各液压与气动元件结构比较复杂，工作过程较抽象，实践针对性强，学生学习效果不佳。继续追问如何做才能实现任意位置停止引导学生思考并带着问题进入下环节。用信息化教学手段，提高课堂活力与效率。本次课的上课模式可以引伸到本课程的其他课题中，进行举反。参考文献吴啸天液压与气动技术课程的信息化教学设计与实践以溢流阀单级调压回路教学过程设计为例内燃机与配件，张俊信息化教学在工业机器人编程与装调技术课教师推送学习资料给学生，其中元件管路都已经连接好，学生运行体验换向回路并观察思考......”。

6、“.....选择合适的换向阀，团队合作在网络学习平台上共同完成任务，即本节课的难点部分锁紧回路。教师根据学生的完成情况，掌控学习动态，巡回指导，针对性的分组讨论案例分析仿真练习实操验证等方式培养学生基础技能与核心素养，为学生的职业能力及终身学习奠定基础。结束语液压与气动的教学改革应以本校培养目标为出发点，不断提高教师自身的业务素质，优化教学内容，注重学生学习兴趣创新设计和工程实践能力的培养，合适元器件，控制活塞杆的快慢速度，将运行情况拍成短视频发布至平台讨论模块供交流讨论。作业延续和拓展了本次课的训练内容，巩固了方向控制回路的知识点，为下次课新知识的学习做好准备......”。

7、“.....走进实践。教学亮点关注行业发展最新动态，选取匹配新果，归纳总结，希沃系统实时投屏展示运行效果。教师巡回指导，发挥教学机智，作出难点提示，捕捉学生思想火花，最终给予公正合理的总结与评判。实践操作与总结。最后，根据小组设计的程序，学生在液压实训台进行实物搭建和回路调试。观察记录回路运行情况。操作习题讲解，强调采用滑阀机能为中间封闭或连接的换向阀组成的闭锁回路，是可以使得执行元件在任意位置上停止，并能防止其停止后窜动。尝试与应用。本环节教师播放微视频，带领学生走进繁忙的济南机床厂的工件生产车间，学生会看到繁忙的车间，机器轰鸣......”。

8、“.....地点不受局限，无需专门下载客户端，可实现随时随地自由学习。另外，教师用分享课前习题给学生账号，学生可及时保存预习笔记，重复作答，反复揣摩。信息化教学在液压与气动课程中的实践论文原稿。探索与体验计理念。本次教学过程将从课前课中课后个方面进行教学。学生观看视频并思考，吊桥通过液压传动实现了哪些功能。引出任何复杂动作都是由基本回路构成与实现，方向控制回路是其中种重要的基本回路。让学生对即将开始的新课有初步的了解与期待，调动课堂气氛。信息程与装调技术课程中的应用科技经济导刊，罗黎，申燚......”。

9、“.....。课前准备课前，利用手机微信中雨课堂公众号，上传液压缸换向阀换向回路等知识点，学生利用课前时间完成新旧知识平缓过渡，地点不受局限，无需评价多元化通过分组讨论案例分析仿真练习实操验证等方式培养学生基础技能与核心素养，为学生的职业能力及终身学习奠定基础。结束语液压与气动的教学改革应以本校培养目标为出发点，不断提高教师自身的业务素质，优化教学内容，注重学生学习兴趣创新设计和工程实好的回路上添加合适元器件，控制活塞杆的快慢速度，将运行情况拍成短视频发布至平台讨论模块供交流讨论。作业延续和拓展了本次课的训练内容......”。