1、“.....这样就导致部分学生很难从课外阅读中获取丰富的语文知识，不利于提高学生的阅读能力。对此，针对低年级的小学小学语文课外阅读教学的措施研究论文原稿若学生还未真正喜欢上阅读，课外阅读很可能就成了占用其仅有的自由时光的恶魔，可想而知此时学生对课外阅读难有好感，阅读兴趣也会下降。当然，有些学生可能是因为在阅读时产生了不愉悦的感生视野。再如，教师可组织学生课外阅读竞赛活动......”。

2、“.....答对者可以抽取奖励，答错者抽取福利签，以此激发学生的阅读兴趣，不仅能够增加学生的阅读兴趣，不断拓展阅读视野教学，教师能够引导学生养成良好的学习习惯，便于培养学生逻辑思维分析能力表达能力与写作能力，培养学生养成终身学习意识。兴趣是最好的教师，在实际教学中教师要重视激发学生兴趣，从学生参考文献邓玉霞，刘晓文浅谈小学生课外阅读课程实施的策略研究才智，黄剑峰推进小学课外阅读课程化的几点思考华夏教师，......”。

3、“.....而阅读则是培养学对该板块的内容完全置之不理，不陪伴和引导孩子们去阅读，也不引导家长去陪伴孩子们阅读。综上所述，语文的学习是长期的，课外阅读将伴随学生生。如果学生能够掌握正确的阅读方法，养成良好阅读教学小学课外阅读教学中存在的问题该栏目不建议教师当作正式课来上，是要延伸到家庭中去的。但有些教师可能担心家长因工作繁忙文化水平低耐心不足等原因导致陪孩子起读的效果不佳......”。

4、“.....小学语文课外阅读教学的措施研究论文原稿。综上所述，语文的学习是长期的，课外阅读将伴随学生生。如果学生能够掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，科学合理师可组织学生课外阅读竞赛活动，筛选提问阅读中些问答题，答对者可以抽取奖励，答错者抽取福利签，以此激发学生的阅读兴趣，不仅能够增加学生的阅读兴趣，不断拓展阅读视野，也能够增强师生小学语文课外阅读教学的措施研究论文原稿阅读习惯......”。

5、“.....有助于培养学生的语文素养和人文精神。课外阅读不仅能拓宽了学生的视野，也有助于提升学生的日后发展。读时的新奇感锐减，兴趣不足，那么亲子阅读的效果骤降，这是典型的过犹不及。此外，因为课外阅读课文并不作考试要求，仅仅作为提升学生课外阅读能力的重要手段，那么些功利心强的教师可能就导学生养成良好的学习习惯，便于培养学生逻辑思维分析能力表达能力与写作能力......”。

6、“.....兴趣是最好的教师，在实际教学中教师要重视激发学生兴趣，从学生特点性格入手，引用也难以发挥学生回家自觉性差，家长若是配合度不高，那么该栏目就难以发挥其原本作用。所以，有些教师可能会将其放到课堂上教学。试想，孩子已经在课堂上与教师同学起学习过该文，再和家长地选择课外读物，这将有利于提升学生的阅读能力和语文学习能力，有助于培养学生的语文素养和人文精神。课外阅读不仅能拓宽了学生的视野......”。

7、“.....关键词小学语文课外阅的友谊关系，帮助学生养成良好的阅读习惯小学语文课外阅读教学的措施研究论文原稿。参考文献邓玉霞，刘晓文浅谈小学生课外阅读课程实施的策略研究才智，黄剑峰推进小学课外阅读课程化培养学生阅读兴趣。举例来说，教师可以在班级内设置读书角，学生可以从家带来自己喜欢的课外读物放置到读书角当中，并在阅读课当中自行分享，以此丰富学生的阅读经验，拓宽学生视野。再如......”。

8、“.....且阅读教学在语文教学中占据重要地位。小学阶段的语文学习较简单，主要是为后续其他知识的学习奠定基础，培养学生正确的学习习惯，提高学生的理解能力。通过课外阅读教学，教师能够阅读，课外阅读很可能就成了占用其仅有的自由时光的恶魔，可想而知此时学生对课外阅读难有好感，阅读兴趣也会下降。当然，有些学生可能是因为在阅读时产生了不愉悦的感情故不喜欢阅读，比如，教师就可从插画类型的课外读物入手，边带领学生看漫画......”。

9、“.....不断激发学生的阅读兴趣，引導学生养成良好的阅读习惯。对于其他年级的小学生，则可以选择带有拼音版的课外情故不喜欢阅读，比如觉得阅读的主题内容枯燥被家长或教师强迫阅读等。没有兴趣这个最好的教师，孩子们课外阅读能力的提升将陷入困境。引导学生积极阅读课外资料现如今，大部分小学生都喜欢也能够增强师生间的友谊关系，帮助学生养成良好的阅读习惯小学语文课外阅读教学的措施研究论文原稿......”。