1、“.....同时，医学人文教育又是思想政治教育的重要载体，开展人文教育的过程就是进行思想政治教育的过程，两者互相融合，相互促进。高校思政教育途径新西部，李奎剛，王晨艳医学生思想政治教育视阈下医学人文教育的探究卫生职业教育，董辛夷，山东第医科大学，。医学生思想政治教育存在的问题在高等医学教育中专注于专业知识教学，不重视思想政治教育且师生关系淡化，思政教育缺乏实效性。加强医学生思想政治教育促进医学人文加强医学生思想政治教育促进医学人文教育的探索论文原稿文素养，培养具有高尚品格，内心丰富，灵魂美好的人才。医学生是医疗行业的未来，医学生的品德修养影响着整个医疗行业的发展。加强医学生的思想道德修养，提生医学生的人文素养......”。

2、“.....提升整个医疗行业的形象，促进医疗行业的发展。因此加强医学生思想政治教育势在带着本校标签进入本行业的，学生出现问题将影响学校形象，阻碍学校发展。思想政治教育中兼顾政治思想道德教育。思想政治教育课程开展中不仅要对学生进行政治教育，也要对学生进行思想道德教育。医学生是未来的医生，他们的道德素养影响着医疗行业的发展。思政课程缺乏思想道德教育不利于离不开教师和学校的重视，教师在课程中严格要求，提高考核标准，建立有效评价机制，促使学生加大对思政课程的学习，引起学生注意。而学校提高思想政治教育课程的绩点，将思想政治教育的成绩与学生综合评价相结合，多途径提高学生对思政课程的重视。其次，高校教师的重视需要学校施压......”。

3、“.....思政课程每个专业都设臵的课程，但这种课程却没有实际意义。大多学生对思政课程的影响是为了应付考试，而并非学习知识，提升自我的思想道德修养。且学校的思政教育只有课堂教学，平时缺乏思想政治教育，思政教育逐渐流于形式。加强医学生思想政治育。从人文教育的定义中看，人文教育实质上是人性教育，目的是涵养人文精神。这种精神的培养，般通过多种途径实现包括广博文化知识的滋养文化氛围的熏陶人生实践的体悟周围潜移默化的影响，各种课程开展的体会。这种培养途径是由外及内的，强调的是自我体悟和心灵感悟，最终让人理解重视，内心丰富，灵魂美好的人才。医学生是医疗行业的未来，医学生的品德修养影响着整个医疗行业的发展。加强医学生的思想道德修养......”。

4、“.....有利于解决医疗行业的乱象，提升整个医疗行业的形象，促进医疗行业的发展。因此加强医学生思想政治教育势在必行。参考文献李奎刚加强，学生出现问题将影响学校形象，阻碍学校发展。思想政治教育中兼顾政治思想道德教育。思想政治教育课程开展中不仅要对学生进行政治教育，也要对学生进行思想道德教育。医学生是未来的医生，他们的道德素养影响着医疗行业的发展。思政课程缺乏思想道德教育不利于医学生职业道德的养成和人教师在课程中严格要求，提高考核标准，建立有效评价机制，促使学生加大对思政课程的学习，引起学生注意。而学校提高思想政治教育课程的绩点，将思想政治教育的成绩与学生综合评价相结合，多途径提高学生对思政课程的重视。其次......”。

5、“.....拓宽个人眼界，给社会份人文关怀，从而体现教育本质和个人的理想信念。开展医学人文教育的目的就是涵养医学生的人文精神，提高医学生的人文素养，从而提高医学生的道德修养，培养医学生的职业道德，解决医疗行业存在的各种问题，促进医疗事业的不断发展。思想政治教育流于表晨艳医学生思想政治教育视阈下医学人文教育的探究卫生职业教育，董辛夷，山东第医科大学，。思想政治教育流于表面。医学生思想政治教育概述医学人文教育如今，社会对人文教育的定义是受教育者为进行实践活动和社会活动所进行的促进人性境界提升理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教开展，可以看出......”。

6、“.....但这种课程却没有实际意义。大多学生对思政课程的影响是为了应付考试，而并非学习知识，提升自我的思想道德修养。且学校的思政教育只有课堂教学，平时缺乏思想政治教育，思政教育逐渐流于形式。加强医学生思想政治教育的有效策略加强思想医学生思想政治教育促进医学人文教育的探索中华医学会中华医学会医学伦理学分会中华医学会医学伦理学分会第十届学术年会暨医学伦理学国际论坛论文集中华医学会中华医学会医学伦理学分会，李霞，姜大巍，马文超，梁亚男刍议医学生思政教育和人文素质教育融合途径新西部，李奎剛，王文素养的提升。基于此，教师可向学校提出增加人文教育课程的意见，结合课程开展实际情况，将人文教育课程引入思政课程......”。

7、“.....培养学生的思想道德品质。结语思想政治教育与人文教育具有内在统性，加强思想政治教育，有利于提升学生的人文素养，培养具有高尚品格认识。教师对本课程深入认识，要意识到本课程对医学生职业道德的养成和人文素养提升的重要性，提升自我教学能力，提高教学效率。而学校方面也要健全监督机制，对思政课程进行监督，避免不上课等问题。最后，学校重视。学校意识到思政教育的重要性，意识到学生是带着本校标签进入本行业的政治教育，需要多主体重视。思想政治教育课程的开展涉及到的主体主要是教师和学生，学校的作用也不可忽视。加强思想政治教育，需要这个主体共同发挥作用，主体加以重视，才可以提高思想政治教育的实效性。首先，加强学生对思想政治教育课程的重视......”。

8、“.....加强医学生思想政治教育促进医学人文教育的探索论文原稿人文教育的过程就是进行思想政治教育的过程，两者互相融合，相互促进。医学生思想政治教育存在的问题在高等医学教育中专注于专业知识教学，不重视思想政治教育且师生关系淡化，思政教育缺乏实效性。加强医学生思想政治教育促进医学人文教育的探索论文原稿。纵观各大高校思政课程的内容设臵偏向于政治理论，而缺乏人文教育内容。加强医学生思想政治教育促进医学人文教育的探索论文原稿。医学生思想政治教育与医学人文教育的联系在对医学人文教育和思想政治教育的论述中，可看出医学生思想政治教育与医学的人文教育有所重合，具有内在统性，双方的教育目标趋于致教育的探索论文原稿......”。

9、“.....可看出医学生思想政治教育与医学的人文教育有所重合，具有内在统性，双方的教育目标趋于致。两者均提出要加强医学生的思想道德培养，都希望培养起医学生健全的人格，让医学生养必行。参考文献李奎刚加强医学生思想政治教育促进医学人文教育的探索中华医学会中华医学会医学伦理学分会中华医学会医学伦理学分会第十届学术年会暨医学伦理学国际论坛论文集中华医学会中华医学会医学伦理学分会，李霞，姜大巍，马文超，梁亚男刍议医学生思政教育和人文素质教育融合医学生职业道德的养成和人文素养的提升。基于此，教师可向学校提出增加人文教育课程的意见，结合课程开展实际情况，将人文教育课程引入思政课程......”。