1、“.....而且英语教学模式也直追随英语国家的标准，对于中西方语言教育的目的差异较为忽略。针对这种情况，在当前高校英语教学中，急需发展具有特色的教学理论，需要在实践教学中通过对比中西方文化和核心价值观等，以批判的视角来帮助大学生树立正确的观，而高校英语课程思政教学即是个创新性的探索。这要求英语专业的教师合理地将东西方文化中相同或相通的地方进行结合，在英语教育中融入思政教育。例如，复旦大学出文还涉及助人为乐追逐梦想个人修养等很多内容，都能够启发学生对于人生观价值观的深度思考。目前高校英语的教学方式仍以课堂教学为主，教材也就是最基础的工具，我们要充分发挥出其应有的作用。同时，除了继承传统外，还要创新发展，根据我国国情灵活合理地将思政教育和外来文化相互融合。英语课程思政特色教学的核心理念国家关于中长期教育改革和发展规划中进步丰富了中国特色社会主义教育理论......”。

2、“.....在实践教学中课程思政融入高校英语教学的路径分析论文原稿，张宝利课程思政视域下大学英语教学价值取向及建构曲靖师范学院学报，李成伟课程思政研究现状问题与建议现代商贸工业，张静静课程思政在高校英语专业教学中的融入路径研究湖北开放职业学院学报，山东医学高等专科学校山东临沂。课程思政融入高校英语教学的路径分析论文原稿。这要求英语专业的教师合理地将东西方文化中相同或相通的地方进行结合，在英语教育中融入思政教育。例如，复旦大学出版社出版的大学英语中，国和世界。学校还需要积极搭建平台，重视对英语教师思政素养的培养，全面提高英语教师思政理论水平。通过系统学习马列主义基本思念，并对国情党史有深入了解，坚持正确的政治方向，在实践教学中将思政内容有效地融入其中，来全面提高英语教学课程思政教学的设计能力和课程思政的教学水平。结语高校英语课程是受众面比较广的基础课程......”。

3、“.....在英语教学过程中，要认识到传播。思政教育在高职英语课堂中的应用措施强化文化比较，推动思想理解学生对英语的学习，实质上是对西方文化的接触，但就大多数高职院校学生而言，自身对于本国文化的了解未必十分透彻，造成学生在语言学习中的混乱和误差。些学生并没有完全了解东西方文化之间的差异，在具体学习过程中出现困难，常常对西方文化加以中式解讀，抑或是用西方文化的思维探讨中国本土的问题。在这种情况下，教师应当引导学生辩证对中西方文化的认高校英语教材的思政内容较少英语教学的目的是培养大学生的语言交际能力，语言交际离不开文化的传播，文化的传播应该是中西方文化的平等交流，对于高校英语课程来说，学生的语言文化输入主要是来源于英语教材。但是长期以来，英语教材为了追求更加纯正的英语，教材的选用更偏爱进口的教材，这些教材涉及到的西方文化西方政治的内容多......”。

4、“.....因此，大学生过多的是受西方文化和意识形态的影响，课程思政提供素材支持。课程思政融入高校英语教学的路径分析论文原稿。有助于学生继承和发扬中华民族的优秀传统文化合理的对高职院校学生进行优秀的中华文化思想教育，有助于增强学生对于传统文化的承接使命感，传统文化是应当被当代优秀青年进行传承的。优秀传统文化是当代青年学生所缺少的重要素养，例如仁义礼智信，忠孝廉耻都会对学生的品格塑造产生重要的积极推动力，高职院校英语的教学可以与传统文化进行有机的结合对学生的品格塑造产生重要的积极推动力，高职院校英语的教学可以与传统文化进行有机的结合，增加课堂互动环节，让学生敢于发言，在课堂当中不仅能够学会教材上的内容，也能够塑造优良的品格，提升学生的辨别能力和水平，提高学生的观认识。当前高校英语专业学生思政教育存在的问题及原因教育形式过于单为了贯彻中央的各项文件......”。

5、“.....各个高校都开设了思政理论课程，但是此类课程在形式上大多仍是灌输式不断削弱，不仅影响了中西方文化的平等交流，更阻碍了中国文化的传播。思政教育在高职英语课堂中的应用措施强化文化比较，推动思想理解学生对英语的学习，实质上是对西方文化的接触，但就大多数高职院校学生而言，自身对于本国文化的了解未必十分透彻，造成学生在语言学习中的混乱和误差。些学生并没有完全了解东西方文化之间的差异，在具体学习过程中出现困难，常常对西方文化加以中式解讀，抑或是用西方文化的思维探讨中国本科学校山东临沂。课程思政融入高校英语教学的路径分析论文原稿。高校英语教材的思政内容较少英语教学的目的是培养大学生的语言交际能力，语言交际离不开文化的传播，文化的传播应该是中西方文化的平等交流，对于高校英语课程来说，学生的语言文化输入主要是来源于英语教材。但是长期以来，英语教材为了追求更加纯正的英语......”。

6、“.....这些教材涉及到的西方文化西方政治的内容多，而中国传统文化在教材里课程思政融入高校英语教学的路径分析论文原稿增加课堂互动环节，让学生敢于发言，在课堂当中不仅能够学会教材上的内容，也能够塑造优良的品格，提升学生的辨别能力和水平，提高学生的观认识。当前高校英语专业学生思政教育存在的问题及原因教育形式过于单为了贯彻中央的各项文件，体现大学生思政教育的重要性，各个高校都开设了思政理论课程，但是此类课程在形式上大多仍是灌输式教育。这种教育模式会使学生感到枯燥无味，对课堂内容不感兴趣，因此也就达不到预期的教育效人功能，就要丰富教材的思政内容。所有学科的教学中，教材是教学的基础，英语也不例外，教材是教师和学生共同学习的指南，教材中内容的选取及所占比重，会直接影响教学内容和学生的学习效果。提高英语课堂的思政功能，就要在课程思政的背景下，修订英语教学大纲......”。

7、“.....教材中要突出中国文化元素，体现出思想政治引领作用，将社会主义核心价值观中华优秀传统文化等内容融入到教材中去，为英语教学的中，来全面提高英语教学课程思政教学的设计能力和课程思政的教学水平。结语高校英语课程是受众面比较广的基础课程，在教学过程中融入思想政治教育是加强大学生思政教育的良好途径。在英语教学过程中，要认识到大学生家国情怀培养的重要性，将思政元素渗透到英语教学中去，让学生在学习英语知识的过程中接受思政教育。将课程思政融入到高校英语教学中，挖掘英语的人文价值，提炼中华优秀传统文化的内涵，更好的培养综合型英语专教育。这种教育模式会使学生感到枯燥无味，对课堂内容不感兴趣，因此也就达不到预期的教育效果。丰富英语教材的思想政治内容高校英语课堂思想政治功能弱化的主要因素之就是英语教学大纲缺乏思政要求，没有体现出素质教育倡导的立德树人的理念......”。

8、“.....基于此，教材的选取上也就忽视了中国文化元素，英语学科的思政功能不能有效發挥，关于德育内容的教学难以有效实施，因此，要提高英语学科的思政土的问题。在这种情况下，教师应当引导学生辩证对中西方文化的认知，以客观且公正的态度分析两方文化的差异，通过对听力训练的强化，让学生了解更多东西方的有关历史。有助于学生继承和发扬中华民族的优秀传统文化合理的对高职院校学生进行优秀的中华文化思想教育，有助于增强学生对于传统文化的承接使命感，传统文化是应当被当代优秀青年进行传承的。优秀传统文化是当代青年学生所缺少的重要素养，例如仁义礼智信，忠孝廉耻都很少被涉及到。因此，大学生过多的是受西方文化和意识形态的影响，不利于培养大学生的社会主义核心价值观。此外，有的高校在自编教材中融入了思想政治教育内容，但缺乏规范性，适应性不高。这就导致在高校的英语教材中，中国文化被削弱......”。

9、“.....现有的英语教材中，涉及到的内容主要是以英美国家的文化为主，中国文化内容少，这种大量的外来文化输入以及中国文化在英语课堂的失语现状，导致大学生对于中国文化认同技能人才。参考文献杜刚跃，孙瑞娟高校英语教学课程思政的有效策略研究延安大学学报，苏燕大学英语课程思政的实践西部素质教育，夏元芬论大学英语课程思政的内在机理与实践路径湖北经济学院学报，李建荣，张宝利课程思政视域下大学英语教学价值取向及建构曲靖师范学院学报，李成伟课程思政研究现状问题与建议现代商贸工业，张静静课程思政在高校英语专业教学中的融入路径研究湖北开放职业学院学报，山东医学高等专课程思政融入高校英语教学的路径分析论文原稿语课教师都是以传统模式开展英语教学，对课程思政认识不足，因此在当前课程思政开展过程中，需要增强英语教师的课程思政意识，使教师在具体课程教学中深入挖掘课程中蕴藏的思政元素......”。