1、“.....使学生在微念缺失精神缺钙的现象日益严重，在政治信仰取向上出现偏差，从而对主流价值观和政治思想做出消极判断。这些都给高校思政思政课带来了巨大挑战。在学习过程中，许多学生在应试教育背景下，接受红色教育知识仅限于以往书本中收录的部分内容，以及外出参观纪念馆等，而且内容陈旧老套重复性很大缺乏定的吸引力，导致教育效果不佳，使得学生对革命年代的历史文化知识和英雄事迹了解较少，在知识体系上处于严重断层状况。而大学生作为未来社会的中流砥柱，不能仅仅停留在知道几个红色故事局限于书本知识，要能身体力，红色文化融入高校思想政治教育路径研究宿州学院学报，供给侧改革视角下高职院校思政课教学优化教育观察，。政治认同视角下传承红色基因融入高校思政课教学研究论文原稿。再次，促进思想升华，抓好课后总结反思......”。

2、“.....让思政课的呈现具有完整性。完善思政课的考核机制，提升富有成效的课后作业占比，凸显思政课育人实效。通过课后的讨论与小结，让学生加深对本节课程知识的理解与重点的把握，使其在反思过程中增强理论内化的进度，让课前和课中的红色精神植根于思政治认同视角下传承红色基因融入高校思政课教学研究论文原稿社团指导老师和史理论学习小组导师制度等，践行红色精神，强化责任担当，为学生提高思想素质提供相应的制度和机制保障。使讲好红色故事演活红色话剧汲取红色力量等丰富多彩且有教育意义的第课堂活动成为校园新风尚。将红色故事所蕴含的革命精神理想信念与社会主义核心价值观意识形态相结合，实现红色文化与时代发展相适应，与师生发展需求相符合，有的放矢，从而达到良好的育人效果。把学生的独立精神与爱国主义顾全大局结合起来，满足学生多样化和个性化的学习需求，将红色火种传播开来。结语总之，高校思政课供需和谐......”。

3、“.....将红色力量循环传递在师生和生生的有效教学互动中。大部分老师在课堂中采用信息化技术手段传授课本知识，许多学生都喜欢刷头条和抖音中的视频获取信息，师生关注点和敏感点不同，老师与学生相汇在学习通智慧职教等学习平台时，难以产生良性互动。教学软件设置的互动话题要能与学生关注的社会热点紧密联系起来，透过社会现象挖掘其实质，引用恰当的红色故事阐述深刻道理，发挥红色文化的教育和熏陶作用。根据同话题，可以老师和学生分别从不同角度阐述不同的红色故事，最后回归主旨，让红色力量政课学习的认可度和获得感。挖掘地方的红色教育资源，构建校地红色实践教育基地，注重提炼关于革命文化红色文化的内在思想和精神价值，提升思想政治教育效果。通过现场教学体验式教学融媒体教学等不同形式增强教育内容的立体感，有效增强思政课的亲和力，让革命事业薪火相传，血脉延续，落实育人目标......”。

4、“.....以深入推进党史学习教育为契机，带领学生走访革命老区重温老区精神参观红色教育基地了解革命先烈事迹参观改革开放图片展感受改革开放和社会主义建设。在物质和精神方面极大丰富的生活环境中，大学生容易迷失人生的方向。通过学习革命志士坚贞不屈视死如归的英雄事迹，追寻勤劳的中国人民脚踏实地的奋斗足迹，帮助大学生深刻认识到中国红色政权和中国特色社会主义的来之不易，树立正确的国家使命感和民族自豪感有效改善出现的历史虚无主义和功利主义现象，进步增强学生追求理想信念明确政治立场，补足精神之钙。在建党百年的新的历史节点，开展红色教育，传承红色基因，能够帮助青年学生把好思想航向筑牢信仰基础明确个人奋斗目标和人生发展方向首先，以红分的铺垫。例如在讲授思想道德与法治的时代精神节时，可以课前发布关于家乡建设的巨大变化调差问卷......”。

5、“.....让勇立潮头的模范人物身上的感人事迹和敢于创新的时代精神走进学生内心，这样代入感更强产生共鸣更深。政治认同视角下传承红色基因融入高校思政课教学研究论文原稿。传承红色基因融入高校思政课的重要意义。在当今多元文化与思想不断交锋交融的信息时代，些大学生对中华民族精神和时代精神的精有效改善出现的历史虚无主义和功利主义现象，进步增强学生追求理想信念明确政治立场，补足精神之钙。在建党百年的新的历史节点，开展红色教育，传承红色基因，能够帮助青年学生把好思想航向筑牢信仰基础明确个人奋斗目标和人生发展方向。传承红色基因融入高校思政课的重要意义。在当今多元文化与思想不断交锋交融的信息时代，些大学生对中华民族精神和时代精神的精髓没有深刻领会，思想层面荒芜，严重缺乏精神支撑。通过传承红色基因融入思政课教学内容当中......”。

6、“.....将红色火种传播开来。结语总之，高校思政课必须抓住大学生红色教育的薄弱环节，立足于传承红色基因与政治认同的内在逻辑，让传承红色基因在思政课教学中找准定位，有效地将传承红色基因融入到思政课教学内容和各章节教学任务中去。发挥红色基因文化强烈的政治认同功能，优化培育大学生政治认同的教育资源，从学术维度和历史维度答疑释惑，坚定大学生对中国特色社会主义道路理论制度和文化的认同和自信，坚定对党与政府治国理政举措的认同和支持，全面巩固提升新时代大学生的政治认同水和学生分别从不同角度阐述不同的红色故事，最后回归主旨，让红色力量在互相传递中循环下去，激发情感上的同频共振，升华思政课堂的独特魅力。培养学生将自强不息的奋斗精神与爱国主义顾全大局结合起来，满足学生发挥主观能动性的多样化和个性化学习需求，将红色力量传递开来。史中包含着许多红色故事......”。

7、“.....让先进人物的英雄事迹感召学生树立信心和勇气，继承和弘扬中国精神，在专业领域开拓创新。思政教师要坚持铸魂育人的思维，深化传承红色基因的实质和内涵，与学生的第课堂活动政治认同视角下传承红色基因融入高校思政课教学研究论文原稿没有深刻领会，思想层面荒芜，严重缺乏精神支撑。通过传承红色基因融入思政课教学内容当中，会让大学生在深入学习革命精神和革命事迹中精神得到滋养，思想得以升华。大学生在接受红色文化教育中掌握中国共产党人的生命密码看清楚共产党筚路蓝缕的艰辛历程，更能深刻感悟中国共产党带领中国人民在百折不挠的革命斗争在艰苦卓绝的改革创新的历史进程中积累的伟大智慧和伟大精神，领会马克思主义政党的宗旨性质，从红色故事中汲取强大的精神力量和宝贵经验，必然会进步提高做社会主义接班人的自信心和责任感。节。注重教学过程的各个环节设计，改善以往将红色资源生硬植入形式呆板的状况......”。

8、“.....寻求思想契合点，利用相关红色文化和历史进行课前导入，引发学生的学习兴趣和接受红色教育熏陶的自觉性。很多优秀的教学案例中，教师都是很好地结合学生的专业民族思想和心理特点等进行了有效的课前分析，比如通过班级群投票选取该节最感兴趣的两个案例，获取学生之前相关方面的学习状况数据，这样才能选取恰当的导入案例激发学生的求知欲，为后面的课堂学习做好充育基地了解革命先烈事迹参观改革开放图片展感受改革开放和社会主义建设的巨大变化等，促进理论课堂的内容创新与实践课堂有效衔接，强化学生的情感认同政治认同，使思政课真正做到入脑入心，让学生真懂真信。关注学生的满意度和获得感评价，综合考察学生的政治意识和实践能力，制定切实可行的量化指标，将学生政治理论学习和政治实践成果纳入到思政课评价体系之中，在评价反馈中不断提高考核的精准度......”。

9、“.....有效改善以往实践课堂仅限于参观红色教育基地的单模式，减少思政课的养，思想得以升华。大学生在接受红色文化教育中掌握中国共产党人的生命密码看清楚共产党筚路蓝缕的艰辛历程，更能深刻感悟中国共产党带领中国人民在百折不挠的革命斗争在艰苦卓绝的改革创新的历史进程中积累的伟大智慧和伟大精神，领会马克思主义政党的宗旨性质，从红色故事中汲取强大的精神力量和宝贵经验，必然会进步提高做社会主义接班人的自信心和责任感。传承红色基因融入高校思政课的对策。打造立体化课堂教学，精心安排课前导入课中导学课后反思教学过程的个环节。首先，准确把握学情，做好课前有效导入。参考文献革命传统教育融入高校思想政治教育的策略贪心衡水学院学报，红色文化融入高校思想政治教育路径研究宿州学院学报，供给侧改革视角下高职院校思政课教学优化教育观察，......”。