1、“.....但是教师在授课时的主导作用变得更突出了。这种教学方法虽然具有逻辑条理清楚便于学生掌握的优势，但是比较浪费教学时间。分层教学法是指根据基础的教学环节，把些复杂的联系较广面向力学专业的材料力学课程的教学改革研究与实践论文原稿此也能得到更多的就业机会。摘要在力学专业中有门基础课程即材料力学课程，它是学生开展学习的基础，是比较困难的课程......”。

2、“.....为培养学生的逻辑思维而做出努力，不断提高学生的制作能力，朝着全方位高品质方向发展面向力学专业的材料力学课程的教学改革研究与实践论文原稿。关键词教学改革材料力学实践学生的方案在旁指导，帮助学生有效制作模型。依据变革的考试制度，教师可以对些模型精美设计完善的学生适当加分鼓励。近些年来，因为大力提倡素质教育，很多学生都参与到了模型制作比赛中，学校收到了许多模型作拓展具有教育意义的活动，变革考试方式现阶段的社会觉得大学生的实际操作能力低下，缺乏创新能力......”。

3、“.....为了改变这现状培养学生的动手能力和创新能力，必须更新教育理念实行素质教育。教师在讲解材料力学时实施在讲解如何增加轴梁强度时，可以联系日常生活中的事例汽车转向轴的设计旗杆的设计等等在教授弯曲这知识点时，教师可以把跳板单杠等运动引入到课堂中在教学材料力学的功能时，可以联系赵州桥的设计使用情况，介绍入到课堂中在教学材料力学的功能时，可以联系赵州桥的设计使用情况，介绍竹子的材料力学功能等。教师甚至可以根据校内学生的情况，编排些具体案例，结合具体案例进行教学......”。

4、“.....提高学习积极性。之前，可以开展主题讲座，给学生讲解材料力学对我国科学发展的作用，向学生介绍些相关研究成果，教师要根据自己的研究知识，给学生介绍材料力学在日常生活中的运用，激发学生的学习兴趣，缩短学生与力学知识之间到了许多模型作品，如吊塔结构的模型木桥梁模型等等，学生通过自己动手制作模型，既可以深入了解材料力学知识，又提高了实际操作能力和创新能力。为了能更好应对高速发展的科学技术水平......”。

5、“.....教师甚至可以根据校内学生的情况，编排些具体案例，结合具体案例进行教学，吸引学生的学习兴趣，提高学习积极性面向力学专业的材料力学课程的教学改革研究与实践论文原稿。生介绍些相关研究成果，教师要根据自己的研究知识，给学生介绍材料力学在日常生活中的运用，激发学生的学习兴趣，缩短学生与力学知识之间的距离。教师在进行教学时，要联系实际案例，采用具体案例教学，例如，教讲解材料力学时实施素质教育，应该把理论和生活相结合，指导学生制作有关模型......”。

6、“.....并且要尽可能的对模型的结构承载力进行检测。在进行素质教育时，学生可以自由组合，自由束语学生经过学习材料力学这门学科，不仅可以锻炼自身的实践能力，培养逻辑思维和创造性思维，还影响着未来的工程实践成果。教师在进行教学之前，可以开展主题讲座，给学生讲解材料力学对我国科学发展的作用，向的距离。教师在进行教学时，要联系实际案例，采用具体案例教学，例如，教师在讲解如何增加轴梁强度时......”。

7、“.....教师可以把跳板单杠等运动关内容进行革新课程内容授课方法以及教学大纲，为培养学生的逻辑思维而做出努力，不断提高学生的制作能力，朝着全方位高品质方向发展面向力学专业的材料力学课程的教学改革研究与实践论文原稿。教师在进行教定计划，教师针对学生的方案在旁指导，帮助学生有效制作模型。依据变革的考试制度，教师可以对些模型精美设计完善的学生适当加分鼓励。近些年来，因为大力提倡素质教育，很多学生都参与到了模型制作比赛中......”。

8、“.....拓展具有教育意义的活动，变革考试方式现阶段的社会觉得大学生的实际操作能力低下，缺乏创新能力，所以，为了改变这现状培养学生的动手能力和创新能力，必须更新教育理念实行素质教育。教师简析面向力学专业的材料力学课程的教学改革，并联系实际教学体验综合提出改革意见，以供相关人士参考与交流面向力学专业的材料力学课程的教学改革研究与实践论文原稿。关键词教学改革材料力学实践引言课程内容划分为很多个基础的教学层次......”。

9、“.....这种教学模式可以使教学更加系统化，优化所教课程内容，提高材料力学的课堂效率。这种分层教学法对教师有着严格的要求，要求教师教学改革，并联系实际教学体验综合提出改革意见，以供相关人士参考与交流。针对这种危急的局面，怎样才能按国家教学要求更好地完成教学，这对高校的力学教师来说是项巨大的挑战。力学教师根据长时间积累的教学经引言材料力学不仅是学生的基础课程，还和日后的工程项目息息相关，工程实施人员定要有扎实的力学基础，还得有很高的实际操作能力......”。