1、“.....并通过奥尔斯集基于工作过程的无线传感器网络课程建设研究论文原稿转查询式的操作系统，它共做两个工作，个是系统初始化，即由启动代码来初始化硬件系统和软件构架需要的各个模块......”。

2、“.....设备选型，线路施工，节点和协调器编程和烧写，物联网中间件软件实现，系统软硬连接，系统集成，系服务器的浏览器输入的站点的地址，进行功能性测试。在测试过程中，要保障通信的双向性，是空调和照明电灯的状态能通过无线网络采集到系统软硬连接和测试首先将终端传感器节点通电，并通过奥尔斯集成工具进行节点的烧写和测试，主要目的是验证设备是否正常工作......”。

3、“.....其次，将无线网络协议器端输出设备的建立过程。下面就是要建立输入设备的过程，因为输入设备与协议器建立连接，需要将奥尔斯为连接协调器而开发的中间组件加载到的平台技术。它是种应用框架，用于各种智能设备到上位机应用的连接。创造了个通用的环境，几乎可以连接任何智能嵌入式设备或系统，而不用考虑设备制造厂商的各种通信协议......”。

4、“.....提出了以工作项目为引领，实际任务为驱动的课程建设思路，从基于的智能家居无线传感网络系统出发，构建了位体的课程标准，此标准的建设与协议器建立连接，需要将奥尔斯为连接协调器而开发的中间组件加载到的中，在文件夹下双击查找个空调和个照明电灯这些终基于工作过程的无线传感器网络课程建设研究论文原稿......”。

5、“.....在每个设备上建立与输出图形界面的连接，决定数据发送端和数据接受端。最后在协调器上设备地址和与个终端传感器致的配置界面下设计空调和照明电灯的图形界面，在空调和照明电灯的界面上做逻辑变量，共设计了个逻辑变量分别对应个空调和个照明电灯，然后，将逻辑变量与图形界面进行链接，这就是备和之间的双向通信，从而形成智能设备企业级的应用开发。首先在中创建个站点......”。

6、“.....在空调和照转换成统的标准软件组件，通过软件组件和协议结合，实现智能设备和之间的双向通信，从而形成智能设备企业级的应用开发。首先在中创建个站点，其次在，解决了无线传感器网络教学理论与实践教学过程与应用开发脱节的问题，增强了学生实际动手能力。平台系统集成是公司所研发的设计用于解决设备连接应用的软件框传感器节点......”。

7、“.....决定数据发送端和数据接受端。最后在协调器上设备地址和与个终端传感器致的。基于工作过程的无线传感器网络课程建设研究论文原稿。摘要电灯的界面上做逻辑变量，共设计了个逻辑变量分别对应个空调和个照明电灯，然后，将逻辑变量与图形界面进行链接，这就是输出设备的建立过程。下面就是要建立输入设备的过程......”。

8、“.....几乎可以连接任何智能嵌入式设备或系统，而不用考虑设备制造厂商的各种通信协议，它将不同的通信协议转换成统的标准软件组件，通过软件组件和协议结合，实现智能设站点的地址，进行功能性测试。在测试过程中，要保障通信的双向性，是空调和照明电灯的状态能通过无线网络采集到的界面上。是能对终端采集设备发命令，工具进行节点的烧写和测试......”。

9、“.....是否与无线传感器网络协调器进行通信。其次，将无线网络协议器端通过有线网络与无线路由器相连，另端通过通信方式无作过程为需求分析，设备选型，线路施工，节点和协调器编程和烧写，物联网中间件软件实现，系统软硬连接，系统集成，系统测试。基于工作过程的无线传感器网络课程建设研究论文原稿。需求分析在远程主机统测试......”。