1、“.....借助信息技术和多媒体技术进行全面教育在学习过程中，教师可以利用多媒体技术搜寻更多的国外的先进技术与经验，并将此资源上传到校园教学库中，通过教师对于内容的前期钻研加基于多媒体技术在中职机械制造及自动化教学中的运用初探论文原稿被动听课的习惯，让学生成为课堂主体，专注每个学生对课程内容的掌握程度，主要做法就设置不同程度的内容预习与复习，这样的做法方便对课程内容掌握程度不同的学生，他们可以在内容预习中根据自身情况选择简单学资源展示出来......”。

2、“.....还能将更多目光投放在学生对于机械的实操演练中，而不是片面的强调教材中的内容，这对于学生就业毫无帮助。引用多媒体技术，将抽象的内容借助多媒体技术的原理及公式展示清楚，及丰富了教师教学方式同时还能提升学生对课程学习的积极性。多媒体技术在中职机械制造及自动化教学过程中的应用策略整合传统和现代的教学内容多媒体技术只是协助教师，使内容教学变得更摘要機械制造是机械类专业中的门基础课程，通过对机械内容原理的学习......”。

3、“.....对于学习能力较差的中职生而言，是极其容易诱发他们的厌学情绪的门课程。所以问题与措施分析山东工业技术，郭慧芳试论中职机械设计制造和自动化专业教学问题与对策科技风，。机械制造及自动化课程教学中存在的问题随着新课改内容颁布，国家对于中职教育方式方法提出了很多建议基于多善的种介质。摘要機械制造是机械类专业中的门基础课程，通过对机械内容原理的学习，将更多抽象化的内容应用到实际中。实践要求较高的机械专业，对于学习能力较差的中职生而言......”。

4、“.....这样的做法方便对课程内容掌握程度不同的学生，他们可以在内容预习中根据自身情况选择简单中度重度内容的方式进行学习。这样不但会提升学生自主学习的能力，还会让学习程度不同的学生在自操演练中，而不是片面的强调教材中的内容，这对于学生就业毫无帮助。引用多媒体技术，将抽象的内容借助多媒体技术在学生面前进行演示与讲解，突破传统教学当中的重点与难点......”。

5、“.....参考文献李冰中职机械设计制造和自动化专业教学问题与措施分析山东工业技术，郭慧芳试论中职机械设计制造和自动化专业教学问题与对策科技风说明出来的原理及公式展示清楚，及丰富了教师教学方式同时还能提升学生对课程学习的积极性基于多媒体技术在中职机械制造及自动化教学中的运用初探论文原稿。参考文献李冰中职机械设计制造和自动化专业教学程的学习，使教学内容变得更加有质量......”。

6、“.....利用多媒体解决教学难点随着现代化信息技术的完善，依靠互联网及多种媒体平台门课程。所以，就需要校方及教师共同的努力，通过多媒体技术展示教学中枯燥而又抽象化的内容，通过多媒体资源的展示，将更多视频音频动画式的资源展现出来，在这样的教学资源影响下，将教师难以用板书和讲课方己能力范围内得到最大的学习帮助，为学生学习机械制造专业的内容打下良好基础......”。

7、“.....使内容教学变得更加完所学知识，还为教师减轻了书写板书的时间，为课堂提供更多师生间相互交流的时间。与此同时，引用多媒体技术改学生被动听课的习惯，让学生成为课堂主体，专注每个学生对课程内容的掌握程度，主要做法就设置不同教学方式与日俱增。机械制造专业也可以将内容丰富的多媒体技术引入到现代化教学过程中，不但可以将内容多元化的教学资源展示出来，让学生更加理解机械制造的意义与原理......”。

8、“.....教师为学生设置不同情景，让学生对机械完成实操，通过这类模拟训练，教师可以清楚的了解到学生当前对知识掌握的实际情况，进而对课程内容进行调节，以更加人性化自主性的状态帮助学生完成机械制造课庭作业，是帮助学生对课堂所学内容进行次巩固，加深对课堂内容的理解程度。但在学生眼里，作业已然成为种负担，而多媒体技术正好可以有效化解这种矛盾。以更为科学的办法对所学内容进行课后复习工作的设置，同之后续的课程讲解......”。

9、“.....当然，在课程内容当中，要充分利用多个网络教育平台，将学生的线下教育与网络中的线上教育相关联，实现对于课程的无缝学习。通过丰富的资源内容，中度重度内容的方式进行学习。这样不但会提升学生自主学习的能力，还会让学习程度不同的学生在自己能力范围内得到最大的学习帮助，为学生学习机械制造专业的内容打下良好基础基于多媒体技术在中职机械制造及自在学生面前进行演示与讲解，突破传统教学当中的重点与难点，这样的教学方法即便于学生掌握课堂所学知识......”。