1、“.....学会检修中的零部件。对实物进行检修。老师在检修样式手机软件的解码以及数据的读取时，学生要认真观看老师的每步操作，然后在小组内进行实物的检修工作。使用手机软件来检测元件故障和汽基于信息化教学的汽车电控技术课程改革与研究论文原稿识，从闯关游戏中对自身的学习成果进行检测。探索原理。老师可以将全班同学分成不同的小组进行讨论，每个小组都去探究的工作原理，并在小组上选择个代表进行讲解，老师则根据学生的观点进行点评，这有助于提高学生思习效果将得以提高......”。

2、“.....设臵学习情景并导入课堂。老师可以播放些与本堂课有关的视频，带领学生去思考其中的知识点和问题，学生在观看视频的过程中可以知晓本堂课的重点，知识与实际生活的结合之后，学生对知识技术。技术能够更加直观形象的为我们呈现汽车电控元件的构造和装配情况，从而提高学生对汽车电控技术的认知。基于信息化教学的汽车电控技术课程改革与研究论文原稿。基于信息化资源的课程改革与研究做好课前的准备课程教学的分析分析学生的课程学习情况。首先老师要对授课对象即学生的课程学习情况有清晰的了解......”。

3、“.....如果学生的动手能力较强思维发散性较强，对各种信息化设备通过观看老师操作为主，学生挤在堆使得老师指导困难，学生也就渐渐地失去课程学习的兴趣，难以有效地参与到课堂中来，最终学生学习本专业的信心也大打折扣。根据上述问题，我们打算从教学的模式方法内容和场所进行改革和研学方法的设计。老师要依照职业教育的相关规定和标准，并且有效地结合学生的实际情况，坚持学生主体教师为辅的教学理念，借助信息化教学技术来有分析相关课例......”。

4、“.....有针对性地带领学生思考问题和解决问差，课堂上通过观看老师操作为主，学生挤在堆使得老师指导困难，学生也就渐渐地失去课程学习的兴趣，难以有效地参与到课堂中来，最终学生学习本专业的信心也大打折扣。根据上述问题，我们打算从教学的模式方法内容和场所进强思维发散性较强，对各种信息化设备操作熟练的话，老师可以让学生成为课堂的主体，老师则退居其次。关键词信息化教学设计汽控技术课程改革引言汽车电控技術的实战性较强......”。

5、“.....并把信息化手段带入课堂教学活动中来，从而有利于学生学习兴趣的提高，培养学生主动思考和勤于动手的能力。最终形成学生主体老师为辅的教学模式。基于信息化教学的汽车电控技术课程改革与研究论文原稿因为电流的流动很难在电路上察觉，而电子设备中有很多元件，元件的结构也较为复杂，所以分析电流回路相对来说更加抽象和困难。传统的教学模式，老师借助多媒体来传授相应的知识给学生，而学生的空间想象能力较差，课堂上。技术能够更加直观形象的为我们呈现汽车电控元件的构造和装配情况......”。

6、“.....诊断软件。诊断软件的功能很全面，并且具有较好的实用性，它能够有效地读取电子设备元件中的故障，还能够用于查题，通过小组合作的方法能够提高学生的自主学习能力，还要建立好过程评价的综合考评制度。关键词信息化教学设计汽控技术课程改革引言汽车电控技術的实战性较强，这门课程需要学生较好的分析电路并判断出电路中的故障行改革和研究，并把信息化手段带入课堂教学活动中来，从而有利于学生学习兴趣的提高，培养学生主动思考和勤于动手的能力......”。

7、“.....基于信息化教学的汽车电控技术课程改革与研究论文原稿。路中的故障。因为电流的流动很难在电路上察觉，而电子设备中有很多元件，元件的结构也较为复杂，所以分析电流回路相对来说更加抽象和困难。传统的教学模式，老师借助多媒体来传授相应的知识给学生，而学生的空间想象能力较数据，使得工作效率有了较大的提升。课程教学的分析分析学生的课程学习情况。首先老师要对授课对象即学生的课程学习情况有清晰的了解，具体表现在学生对汽车基本结构的认知学生适应何种课堂教学模式......”。

8、“.....林松基于工作过程的汽车底盘电控技术课程理实体化教学探讨广西教育，杨娜，武昆汽车电气设备构造与检修信息化课程资源制作与实践价值工程，赵旖旎，丁千高职院校汽车电控技术课程教学初探工程力学，。技术，然后与不同网友展开讨论，使自己的思维得以发散和拓展。结束语通过实践和研究发现，基于信息化教学的汽车电控技术课堂更能把原理阐释地更加透彻更好地提高学生的实践技能激发学生探索和学习知识的热情，在现代化教育领域车运行情况。相互检查和验收......”。

9、“.....并让同学间相互检查和验收，最后对小组的作业进行点评，对于作业中的闪光之处需要表扬，而作业中的要指出并纠正。同学间相互检查和验收时要检查工具的摆放是否考问题和解决问题的能力，学生对知识点的掌握程度要更牢固。全真模拟。老师要让学生观看和学习微课视频，并且使用仿真软件来进行全真模拟。学生观看了微课学习视频之后，学习了很多有关的知识，然后通过仿真模拟操练提高了运用有了更清楚的了解，那么学生的学习兴趣也会增强。整体认知结构。老师要带领学生去实体汽车上面查找位臵......”。