1、“.....对不起，谢谢，再见等，可加入自选的常用句，常用句可按场景组织，初步设计有居家生活运与对策中国农村卫生事业管理，。李强，罗春风，谭志聪基于角图判别软件的开发与应用电子测试，。拼音及组合训练根据汉语的音节，分成声母韵母，再进行两种组合，并配制对应的口型和读音，这是系统最基本的训练功能，也是最常用的功能基于平台的唇语训练系统的设计论文原稿内臵的常用词及常用句组织有定的主观因素。唇语辨识训练的语境是口语，设计时对部分高频词进行了调整，调整带有设计者主观判断成份，这是因为目前国内尚无口语词频资料造成的......”。

2、“.....软件的训练素材只内臵了常用部分，对个体化差异需求考虑相关授权发布即可，甚至也可生成平台软件电脑上安装运行，实现次开发，各个平台都能实现的统开发。该平台虽然目前使用人数较少，但无法掩盖其开发快速高效的优势。讨论平台的唇语训练软件，可为大量有此需求的听力障碍人群提供款可统的开发效率，采用了支持为开发语言的开发套件，该产品是公司的核心产品，开发语言支持和，内臵开发平台，开发者可以为训练进度记录将每次训练学习的进度保存，方便练习者持续不断地学习，逐步提高自己的唇语辨识水平。游戏式训练为提高训练乐趣......”。

3、“.....如看电影识别唇语，并可灵活设臵是否动态显示字幕，看电影这方式与生活中场景已基本致，实际已达到训练的高级阶段重度的比例较低，约为左右。级为几乎听不到声音，级为只对很大声音有感知，这些人群必须使用助听设备才能勉强与别人交流，由于多种原因，如助听设备听得到但听不清，不愿被人看见佩戴助听设备有失自信心，出现听力剥夺现象等，助听设备往往对轻度听力障碍的人较大，软件的训练素材只内臵了常用部分，对个体化差异需求考虑较少，还需进步加强。参考文献孙喜斌，于丽玫，曲成毅......”。

4、“.....孙喜斌第次全國残疾人抽样调查听力残疾标准的制定中国听力语言康复科学平台的唇语训练软件，可为大量有此需求的听力障碍人群提供款可随时随地学习唇语的工具，不再依赖等电脑，极大地丰富了学习手段，同时也要看到，持之以恒的学习和训练是不可替代的，但旦入门掌握了这个技能，会极大地提升沟通效果，值得相关人士进入重视。开发平台，开发者可以为操作系统编写应用程序。这些应用程序可以在本地进行编译，运用该工具可节省开发者大量时间，极大地提高开发效率。软件设计开发时基于平台，也为后续基于平台的唇语训练系统的设计论文原稿果好......”。

5、“.....多掌握些辅助沟通交流方法是非常必要的，读口型就是种有效的的手段。分辨率测试听力障碍对不同频率的声音表现不，大部分人是对中音频率分辨较差，提供不同频率的听力测试，有助于提供针对性较强的专项训练。差，提供不同频率的听力测试，有助于提供针对性较强的专项训练。关键词唇语训练听力障碍中图分类号文献标识码文章编号概述第次全国残疾人抽样调查数据表明，全国听力残疾人总量约为万人，其中儿童以级极重度残疾为主，约占以上，中老年人级极，看电影这方式与生活中场景已基本致，实际已达到训练的高级阶段......”。

6、“.....可灵活设臵是否通过手机的前摄像头查看自己的口形，方便对照学习。架构设计主界面设计以简洁为主，力求突出简单实用，避免出现功能很多让使用者感觉生畏，让用户感觉简明易杂志，姚文奇，夏迎秋城乡居民听力障碍配戴助听器后效果调查分析与对策中国农村卫生事业管理，。李强，罗春风，谭志聪基于角图判别软件的开发与应用电子测试，。分辨率测试听力障碍对不同频率的声音表现不，大部分人是对中音频率分辨软件提供了主要的训练手段，还需要进步丰富内容，增强功能，系统内臵的常用词及常用句组织有定的主观因素。唇语辨识训练的语境是口语......”。

7、“.....调整带有设计者主观判断成份，这是因为目前国内尚无口语词频资料造成的。由于使用者个体差开发平台奠定了基础，届时不用更改源代码，只需更改开发者相关授权发布即可，甚至也可生成平台软件电脑上安装运行，实现次开发，各个平台都能实现的统开发。该平台虽然目前使用人数较少，但无法掩盖其开发快速高效的优势。讨论于掌握，从而激发学习训练的热情。如图所示。开发平台为了提高系统的开发效率，采用了支持为开发语言的开发套件，该产品是公司的核心产品，开发语言支持和，内臵基于平台的唇语训练系统的设计论文原稿训练......”。

8、“.....训练进度记录将每次训练学习的进度保存，方便练习者持续不断地学习，逐步提高自己的唇语辨识水平。游戏式训练为提高训练乐趣，提供些游戏方式，如看电影识别唇语，并可灵活设臵是否动态显示字动交通购物等。基于平台的唇语训练系统的设计论文原稿。功能设计由于软件使用的目标人群比较清晰，因此功能设计中，坚持功能少而精的同时又有定的覆盖面，如软件用户之间的交流和训练内容动态更新等，对用户的训练提升不大，在设计时进行了，用户往往以此为切入点进入训练。基于平台的唇语训练系统的设计论文原稿......”。

9、“.....因此功能设计中，坚持功能少而精的同时又有定的覆盖面，如软件用户之间的交流和训练内容动态更新等，对用户的训练提升不较少，还需进步加强。参考文献孙喜斌，于丽玫，曲成毅，等魏中国听力残疾构成特点及康复对策中国听力语言康复科学杂志，孙喜斌第次全國残疾人抽样调查听力残疾标准的制定中国听力语言康复科学杂志，姚文奇，夏迎秋城乡居民听力障碍配戴助听器后效果调查分随时随地学习唇语的工具，不再依赖等电脑，极大地丰富了学习手段，同时也要看到，持之以恒的学习和训练是不可替代的，但旦入门掌握了这个技能......”。