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“唱反调”的孩子,我该怎么爱你(论文原稿) “唱反调”的孩子,我该怎么爱你(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-17 10:26:10

《“唱反调”的孩子,我该怎么爱你(论文原稿)》修改意见稿

1、“.....这往往是走向合理正确的起步。关键词青少年逆反叛逆班里总有些孩子,作业做得很差,老师让他重新擦干净做做好,他会白眼翻,嘴里还低声嘀咕我觉得自己做得挺好的,凭什么再唱反调的孩子,我该怎么爱你论文原稿么我要排排好,我就喜欢排这里,在学校教室里,总有些学生在有意无意地挑战着老师的权威,他们做小动作说闲话在座位上扭来扭去,他们的这些行为分散了其他同学听课的注意力,打断了教师的讲课进程,扰乱了正常的课堂秩话了......”

2、“.....人们把孩子的这种现象称为逆反心理。它是指在定的外界因素作用下,对类事物产生反感情绪,做出与该事物发展的常理背道而驰的举动的种不正常的抗拒的心理状态。关键词青少年逆反叛逆自我调节。在了解了原因后,我经常在课间课外活动时抽点儿时间,以平等的姿态,跟小潘谈谈心,了解他心里正在想些什么,最担心什么。不盛气凌人地训斥他,多表示些理解,适当地给些点拨,指导他阅读些伟人科学家成功事我为此进行了家访,小潘的父亲忙于生意,和孩子的交流很少,遇到问题就会斥责谩骂孩子......”

3、“.....忽视孩子的思想教育,认为孩子还小,大了就会懂事的。家庭的效果怎样。作为学生在校期间的主要管理者,班主任在叛逆期学生管理中就起到了至关重要的作用小潘,小学年级男生,数学学习成绩优秀,但文科成绩般。性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重,经常和父体活动对小潘的教育评价和激励作用,是造成积极的氛围,最大限度地防止逆反心理产生的有效途径。家校合力,解决心理困惑我通过家访电话联系家长到校面谈等多种方式......”

4、“.....同时指出这样的教育服自卑,树立自信用情境转移法和心理转移法他对别人正确认识,公正评价,使他既会自我调控,又善于自我解脱,自我振奋,从而发挥其主体能动作用,避免产生消极逆反心理。营造环境,防止叛逆心理积极向上的班集体团结友性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重,经常和父母老师发生冲突顶撞,有很强的抵触情绪。在学校,每当老师批评他时,他眼睛直对着老师,副不服气的样子,甚至还和老师顶嘴,课堂上故意大哭影响其他同学上唱反调的孩子......”

5、“.....有很强的抵触情绪。在学校,每当老师批评他时,他眼睛直对着老师,副不服气的样子,甚至还和老师顶嘴,课堂上故意大哭影响其他同学上课。唱反调的孩子,我该怎么爱你论文原稿。予及时的鼓励。结语教育唱反调的孩子是挑战,更是使命。在教育叛逆孩子的同时,我们教师的教育技巧和教育水平也在显著提高。叛逆期孩子正处于青春发育的关键时期,树立怎样的管理理念,采取何种管理方法,将直接决定管,指导他进行自我调节。在了解了原因后,我经常在课间课外活动时抽点儿时间......”

6、“.....跟小潘谈谈心,了解他心里正在想些什么,最担心什么。不盛气凌人地训斥他,多表示些理解,适当地给些点拨,指导他阅读些伟人式不但得不到效果,反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖,父母在教育孩子的问题上要达成致意见,共同做好转化工作。同时指导家长如何做。如帮助孩子解决学习中的困难,多抽时间与孩子交流,对孩子的进步给自尊自强的班风良好的师生关系与同学关系等,是学生受教育的外部条件有力的教育因素和積极的心理氛围。在良好的班级里......”

7、“.....能潜移默化地转化学生的逆反心理,增强教育的效果。发挥。因此,作为班主任要指导小潘正确地认识自己,培养他对自我心态进行自我调节的能力,使他正确归因和教会他简易的自我疏导方法。如让他用心理换位法理解他人的心情,减少对他人的责难和埋怨用自我激励法来振奋精神,克科学家成功事迹的书刊,开阔视野,使他明白只有胸怀宽广,能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。这样把小潘的注意力引到学习上,启发诱导他走出的心理误区。小潘,小学年级男生,数学学习成绩优秀......”

8、“.....我该怎么爱你论文原稿会懂事的。家庭教育方式不当也为孩子的心理健康问题埋下了祸根。针对小潘的实际情况我采取了以下处理方式行为调节,走出心理误区行为调节即用另种行为引起学生的注意,从而改变他当前正在进行的行为。多些理解沟通的谈对于父母和老师的批评和劝导,不像以前听话了,甚至产生抵触不顺从的情绪。人们把孩子的这种现象称为逆反心理。它是指在定的外界因素作用下,对类事物产生反感情绪,做出与该事物发展的常理背道而驰的举动的种不正常我做遍或者排队做操时,有孩子不听指挥......”

9、“.....老师让他排排好,他嘴巴还凶为什么我要排排好,我就喜欢排这里,在学校教室里,总有些学生在有意无意地挑战着老师的权威,他们做小动作说闲话在座位上,在这些学生身上时刻体现着些叛逆的东西。唱反调的孩子,我该怎么爱你论文原稿。青少年学生的逆反心理具有双重性,作为班主任,我们还要看到它积极的面。逆反的言行,些时候既有利于抵制,也有利于促进里总有些孩子,作业做得很差,老师让他重新擦干净做做好,他会白眼翻,嘴里还低声嘀咕我觉得自己做得挺好的......”

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