1、“.....对于学生的精神需求相对忽略，更加重视大学生的物质经济需求。校方在人文关怀教育过程中的问题目前高校对于贫困大学生所提供的补助政策支持方面相对完善，同时对于贫困大人文关怀在贫困大学生思想政治教育中的融合运用论文原稿首先要认识到高校贫困生群体由于贫困问题，而体现出来的些与普通家庭大学生不同的特点。对该类群体心理特点的分析，可以帮助人文关怀工作高效推进......”。

2、“.....自卑心理会使学生缺乏主动争取机会，展示自我的勇气金钱至上观念则会使学生在大学生活中容易出现为获差。在贫困大学生群体的思想政治教育中融合人文关怀，首先要认识到高校贫困生群体由于贫困问题，而体现出来的些与普通家庭大学生不同的特点。对该类群体心理特点的分析，可以帮助人文关怀工作高效推进首先，高校对于贫困大学生思想政治教育中的人文关怀工作缺乏清晰的认知，对于学生的精神需求相对忽略......”。

3、“.....贫困大学生的心理特点第，高校贫困生群体整体存在家庭收入水平偏学生思想政治教育中的人文关怀策略分析以铁道运输类专业为例中国储运，史菲贫困大学生思想政治教育中的人文关怀探究国际公关，。校方在人文关怀教育过程中的问题目前高校对于贫困大学生所提供的补教学设计。教育工作者应认识到人文关怀工作的重要性与难点，正视人文关怀教育，正视学生是独立存在的个体，而非工厂流水作业生产出来的同产品......”。

4、“.....质都会受到同龄人潜移默化的影响。面对老师时产生的距离感与拘谨感，可以在宿舍班级活动中被打破，同龄人的劝解与沟通是设身处地感同身受的，也更容易被贫困大学生群体所接受。在人文关怀融入贫困大学过自身的奋斗回报家庭学校以及社会的帮助。学校应正确认识到贫困大学生缺乏的不仅仅是物质帮助，更是精神层面的需求。建设优良的人文关怀氛围是帮助贫困大学生解决心里偏差问题的最佳手段......”。

5、“.....同时对于贫困大学生思想政治教育中的人文关怀程度也在逐渐提高，但人文关怀工作的实践仍然存在较多问题。人文关怀在贫困大学生思想政治教育中的融合运用论文原稿。精神的双重需要是该项工作的目的与关键，正确有效的融合实践可以帮助贫困大學生群体正确认识大学生活，更顺利地完成社会化，走向工作岗位，回报家庭学校与社会。参考文献余航，苏健康，钟馨怡，等贫困家庭情况限制自身发展，以达到培养贫困大学生自信心的目的......”。

6、“.....避免出现贫困大学生由于错过补助金机会而进行大量兼职工作，最后影响学习透到贫困大学生心中，有效解决贫困大学生的各类问题。结语人文关怀在贫困大学生思想政治教育工作中的融合实践是十分必要的，也是个需要长期完善的工作，以学生的实际需求为出发点，解决贫困大学生物质思想教育工作中，教育者是最直接与贫困大学生群体接触的，所以作为工作实践的主体，教育者是人文关怀工作中关键的环。加强对教育者的专业培训......”。

7、“.....以及缺乏针对性的展大学文化活动，以班为单位开展多样的团队协作活动，帮助贫困大学生更好地融入校园生活，加强贫困大学生与舍友同学学长学姐的交往。在集体氛围浓厚的高校生活中，贫困大学生的观心理素质，思想道德素的情况。同时要引导贫困大学生对于补助金等制度有正确的认知，培养贫困大学生对于学校经济补助的感恩意识。在领取补助的同时不要依赖补助，养成不劳而获的习惯，而是应该正确的使用补助金投资于自身......”。

8、“.....引导大学生对自身进行正确定位，正确认识自身的家庭情况，针对性地挖掘贫困大学生所具备的闪光点，从实际出发鼓励贫困大学生充分展示自我，不以学生为中心，缺乏学生具体家庭背景致贫原因的调查，无法结合实际真正地解决学生需求。最后，高校思想政治教育课广泛存在着重视理论学习缺乏心理沟通疏导的问题......”。

9、“.....但人文关怀工作的实践仍然存在较多问题。其次，由于部分高校教育者人文关怀素养不足，对于从事人文关怀的教育者整体培育机制不完善，高校对于贫困学生原稿。贫困大学生的心理特点第，高校贫困生群体整体存在家庭收入水平偏低家中收入来源单等情况。物质上的匮乏直接影响该类群体所拥有的生活条件学习条件。首先，高校对于贫困大学生思想政治教育中的各类奖学金不择手段的极端行为。关键词贫困大学生思想政治教育人文关怀引言纵观整个贫困大学生群体......”。