1、“.....优化创业教育体系。特别是对于机电类学生，更加注重其实操性以提高学生的技能水平，在实践过程所机电类专业的高职学生可以在前期创立个专门机械维修的工作室，提供具有专业度的维修保养服务。结束语树立高职院机电专业的学生自主创业精神，离不开学校对创业课程创业设备的关注的投入，高职类院校的教师在引导学生的创业思维同时，也应该完善自身的创业知识和实操高职高专机电类专业创业化培养探索论文原稿包越来越普遍，高职类学生可以利用自身的专业度，帮助这些中小型企业设计生产其产品。这就要求高职机电类教师在授课时理论与案例结合，从实际产品的测量绘制着手，准确判断产品的零部件，利用专业软件进行绘制......”。

2、“.....使得产品更加接近市场主流。机床计型创业以及机床维修型创业，其对应的培养方案是不同的。机械加工型创业。机械加工是指利用不同的加工设备以及加工程序，对不同工件的尺寸，外形性能进行改变的方法，其过程可以分为冷加工和热加工，所以，针对加工过程，学校应该开设加工技术钳工技术数控加工与编程行完善，大力宣导我国出台的鼓励大学生创业的措施，培养机电类学生的创业兴趣，树立积极的自主创业观念。本文通过阐述创业对于高职院校的机电类学生的好处，提出高职院校应该如何完善自身的创业课程设施设备等。学校可以利用自身社会资源，联系相关政府机关，企业......”。

3、“.....很多高职类院校认为开展就业培训和岗前培训就是引导机电类学生的创业思想，这是十分局限的，高职类学生应该加大力度发展自主创业精神，关注素质教育，提高学生专业技能。机电类学生不仅需要理论的支撑，更学生提前模拟创业前景，和应对困难时的心态。还有培养学生的领导力技能，包括管理能力和沟通能力。这需要高职院校的相关领导重点关注和投入，以保证创业鉴于硬件设施的良好运营，提高学生的创业素质水平和管理实操能力。高职高专机电类专业创业化培养探索论文原稿养策略深化学校的创业教育改革。很多高职类院校认为开展就业培训和岗前培训就是引导机电类学生的创业思想，这是十分局限的......”。

4、“.....关注素质教育，提高学生专业技能。机电类学生不仅需要理论的支撑，更是需要实践过程中掌握的知识。才培养模式的改进通化师范学院学报，叶鉴铭，张赵根，陈加明高职学生创业能力培养的实践探索职教论坛，本文系武汉城市职业学院年校级科研项目改变低头族构建学生矩阵式工作模式研究成果。摘要为缓解就业压力，应该引导高职院机电类学生走向创业道路，这需要高职院高生产效率，这样提高了机械维修的市场需求，对于数控设备的维护保养和维修提出了更高要求，所以这是个巨大的潜在市场需求。但是现有的维修技术人员专业性不高，人员也不稳定，所机电类专业的高职学生可以在前期创立个专门机械维修的工作室......”。

5、“.....现代社会对人才的创新性要求越来越高。市场需求不仅需要专业性强的人才，还需要思路开阔敏捷的创业者。所以学校可以引导学生，多方面去考虑问题，鼓励学生动手做，在实操中寻找更加新颖便捷的方式方法，这样使得学生在学的过程中可以积极思考，勇于创中寻找更加新颖便捷的方式方法，这样使得学生在学的过程中可以积极思考，勇于创新。加大教育硬件设施的投入。因为机电类学生的课程更多需要以实操为主，所以应该加强机械类设备投入以提高学生的动手能力。如此之外，还要注重创业教育的硬件设施，可以建立创业实训室，。软件设计型创业......”。

6、“.....现在许多小型企业的设计都处于比价落后的状态，比如只停留在模仿而没有原创性，再加设计外包越来越普遍，高职类学生可以利用自身的专业度，帮助这些中小型企业设计生产其产品。这就要在课堂中启发学生进行多方面思考问题，学生与老师进行互动，丰富学生的实操经验。创新能力的提高。现代社会对人才的创新性要求越来越高。市场需求不仅需要专业性强的人才，还需要思路开阔敏捷的创业者。所以学校可以引导学生，多方面去考虑问题，鼓励学生动手做，在实的学校对自主创业相关建设进行完善，大力宣导我国出台的鼓励大学生创业的措施，培养机电类学生的创业兴趣，树立积极的自主创业观念......”。

7、“.....提出高职院校应该如何完善自身的创业课程设施设备等。高职院校对机电类学生的创业务。结束语树立高职院机电专业的学生自主创业精神，离不开学校对创业课程创业设备的关注的投入，高职类院校的教师在引导学生的创业思维同时，也应该完善自身的创业知识和实操能力，对不同行业应该采取不同的创业培养方法。参考文献邱州鹏论高职高专上商管理类专业创业高职机电类教师在授课时理论与案例结合，从实际产品的测量绘制着手，准确判断产品的零部件，利用专业软件进行绘制，可以使维变成维的方式，使得产品更加接近市场主流。机床维修型创业。自动化机械生产已经逐步替代手工生产模式......”。

8、“.....对不同工件的尺寸，外形性能进行改变的方法，其过程可以分为冷加工和热加工，所以，针对加工过程，学校应该开设加工技术钳工技术数控加工与编程等专业课，并邀请实操经验丰富的技术人员进行指导，注重学生的实际操作能力，以提高其专业水中，强调创业能力的发展，为机电行业提供更加具备专业性技能的人才。高职高专机电类专业创业化培养探索论文原稿。学校可以利用自身社会资源，联系相关政府机关，企业，或者同等水平的学校开设创业相关的协会基地，服务中心等，在创业服务中心可以定期评选高职院校力，对不同行业应该采取不同的创业培养方法......”。

9、“.....叶鉴铭，张赵根，陈加明高职学生创业能力培养的实践探索职教论坛，本文系武汉城市职业学院年校级科研项目改变低头族构建学生矩阵式工修型创业。自动化机械生产已经逐步替代手工生产模式，所以很多企业在生产时引进机床设备以提高生产效率，这样提高了机械维修的市场需求，对于数控设备的维护保养和维修提出了更高要求，所以这是个巨大的潜在市场需求。但是现有的维修技术人员专业性不高，人员也不稳定专业课，并邀请实操经验丰富的技术人员进行指导，注重学生的实际操作能力，以提高其专业水准。软件设计型创业......”。