1、“.....课程改革以来，比较重视学生的自主参与探索发现交流合授课过程中可以把握学习重点内容，提高课堂学习的效率。学生通过自主学习预习的长期训练，进步掌握了预习的学习方法，提高了主动学习的能力，老师就会逐步精简预习学习提纲，最后让学生完全丢掉导学提纲这个拐杖，顺利走上自主学习的道路。参考文献刘铁鑫教学何以成为美好事物的对提高学生自主学习能力问题的分析研究论文原稿难的方式来激发学生的好奇心理，这样的课堂氛围，学生的学习情趣高，思维就比较活跃，对课堂讲授知识的接受能力就会加强，学习效率自然就会提高。提高学生自主学习的能力培养学生学习创新思维的能力......”。

2、“.....培养自己学，在创新方面应该有自由的想象和宽松的氛围，在课习注意力高中阶段的学生在学习方面有了定的独立性，由于其年龄小心理发育并没有成熟，在学习方面不能完全把握自己，凭兴趣学习的现象比较普遍，有时候决心很大，但比较缺乏恒心和耐心。在学习中般需要老师帮助我们学生了解学习过程中遇到的问题和分析问题形成的原因。寻找解决问应根据自己的情况制定适合自己学习特点的学习方法。学习方法既有学生自己内隐的心智活动，又有外在的动作行为，因此把握自主学习方法对学生来说实际上是方面掌握了套适合自己的学习经验另方面又进行了自己心智方面的训练......”。

3、“.....经常出现走神现象，在学习时身边往往有些画报杂志报纸等，经常是在学习中边学习边看看其他东西。在家中有时候是边学习边看电视或听音乐，分散了自己的学习注意力。有时候在学习时还会想象自方法问题。遇到问题不喜欢向老师请教，思路比较狭窄，对课外读物没有主动去研究学习，知识面比较窄。对提高学生自主学习能力问题的分析研究论文原稿。学生在学习时间安排方面存在的问题学生在学习时间安排方面存在的主要问题是在学习前没有明确的学习目标，没有确定在规定的，经常出现走神现象，在学习时身边往往有些画报杂志报纸等，经常是在学习中边学习边看看其他东西。在家中有时候是边学习边看电视或听音乐......”。

4、“.....有时候在学习时还会想象自己未来成为什么人物等想入非非的感觉。有时候还会在学习中与同学聊天说笑，甚至戴上随过独立性自主学习预习，在学习中发现问题，学生的创新能力就会得到提高。学生可以独立获取课程的基本知识，这样在老师授课过程中可以把握学习重点内容，提高课堂学习的效率。学生通过自主学习预习的长期训练，进步掌握了预习的学习方法，提高了主动学习的能力，老师就会逐步精简学习氛围。我们在课堂上老师营造的课堂气氛越轻松愉快，学生的学习积极性就越高涨。例如，老师在课堂上经常采用设疑布难的方式来激发学生的好奇心理，这样的课堂氛围，学生的学习情趣高，思维就比较活跃，对课堂讲授知识的接受能力就会加强......”。

5、“.....提高学生自主对提高学生自主学习能力问题的分析研究论文原稿间内学习的具体内容在学习过程中时间安排不固定在做作业时没有按要求的时间按时完成，无故拖延完成作业的时间没有制定长期的学习计划，表现在学习过程中没有秩序，前松后紧在日常的学习中不注意有效利用时间，没有把全部心思用在学习上，学习的效率低下。间没有制定长期的学习计划，表现在学习过程中没有秩序，前松后紧在日常的学习中不注意有效利用时间，没有把全部心思用在学习上，学习的效率低下。在对问题的记忆方面般采取强化记忆的机械方式，效率比较低。同学之间对学习方法的交流方面比较少，同学之间甚至没有认真地交流过学学习的主动权，使学生成为学习主体......”。

6、“.....自主探讨问题分析问题和解决问题的能力。培养学生的学习注意力高中阶段的学生在学习方面有了定的独立性，由于其年龄小心理发育并没有成熟，在学习方面不能完全把握自己，凭兴趣学习的现象比较普遍，有时候决心很大听听音乐等，没有把注意力完全放在学习方面上。学生在学习时间安排方面存在的问题学生在学习时间安排方面存在的主要问题是在学习前没有明确的学习目标，没有确定在规定的时间内学习的具体内容在学习过程中时间安排不固定在做作业时没有按要求的时间按时完成，无故拖延完成作业的习学习提纲，最后让学生完全丢掉导学提纲这个拐杖，顺利走上自主学习的道路。参考文献刘铁鑫教学何以成为美好事物的经历中国教育学刊，......”。

7、“.....学生在学习时注意力方面存在的问题有的同学在学习时注意力集中的状态保持的时间比较习的能力培养学生学习创新思维的能力，使学生自主学习，培养自己学，在创新方面应该有自由的想象和宽松的氛围，在课堂上有学生的自我评价和教师适当评价和总结。在自主学习过程中注意正确运用预习的学习方法，在老师的指导下，制定课程的预习提纲，确定学习什么怎样学习的问题。但比较缺乏恒心和耐心。在学习中般需要老师帮助我们学生了解学习过程中遇到的问题和分析问题形成的原因。寻找解决问题的对策。作为老师应不断发现学生在学习方面的闪光点，对学生进行表扬鼓励，进步增强学生的学习意志力。良好的学习环境，可以激发起学生的学习兴趣......”。

8、“.....学生平时在老师的指导下注意训练自己的阅读能力观察分析能力做笔记的能力发现问题的能力进行概括总结的能力等学习方法。如果我们掌握了老师教给的学习方法，就像交给了我们打开知识宝库大门的钥匙，这样才能够真正把握的学习方式，在教师的授课方式和学生的学习方式等方面都发生了变化，主要是能够减轻学生的学习负担，让学生体会到自主学习的意义和情趣，进步提高学生的学习能力。这样学习起来主动性高，学习效率自然就高，日积月累对学习内容扎实积累，学习成绩就会提高。寻找适合自己的学习方历中国教育学刊，......”。

9、“.....这样学习起来主动性高，学习效率自然就高，日积月累对学习内容扎实积累，学习成绩就会提高。关键词提高自主学习能力问题分析研究对学习能力的理解在定的学习环境和教育教学条件的影响中学生个人形上有学生的自我评价和教师适当评价和总结。在自主学习过程中注意正确运用预习的学习方法，在老师的指导下，制定课程的预习提纲，确定学习什么怎样学习的问题。经过独立性自主学习预习，在学习中发现问题，学生的创新能力就会得到提高。学生可以独立获取课程的基本知识，这样在老的对策。作为老师应不断发现学生在学习方面的闪光点，对学生进行表扬鼓励，进步增强学生的学习意志力。良好的学习环境，可以激发起学生的学习兴趣......”。