1、“.....更具有自主性。理实体化的理论教学体系教学模式。传统的专业课程教学理论与实践脱节，因此众多高职院校开展了理实体化教学改革，将理论课程教学与高职教学体系教学模式与方法构建问题的探索与研究论文原稿在学校内设定校中厂，由企业提供部分实践岗位来给高职教育提供学生实训实习机会。相对于工学结合和工学交替模式，这种引企入校模式更具有机动性。前校后厂模式......”。

2、“.....第，在土建工程施工领域，企业用工存在特定的施工期，学生在春夏施工期到企业进行生产性实习，需要打破原有的教学周期，单独设置个现场实践的式。其基本内涵是构建学校和企业合作育人工学结合的种教学模式。在具体实践中又分为工学结合，顶岗实习模式。通常校企签订合作协议书，按照协议书要求学生在最后的半个学期或个学期到企业参加生关键词高职教学模式教学方法引言高等职业教育的本质特征就是突出实践技能培养，以能力为本位。很多发达国家......”。

3、“.....构建了各具特国高职院校在课程体系设置上相对于本科学科教育更加突出了实践技能培养，将理论课程内的实践教学学时比例加大，理论教学以够用为度。摘要我国高等职业教育在借鉴国外发达国家职业教育办学经验的教育的本质特征就是突出实践技能培养，以能力为本位。很多发达国家，特别是德国欧美国家的高等职业教育已经形成较为完整的教学体系，构建了各具特色的教学模式与教学方法......”。

4、“.....这种引企入校模式更具有机动性。前校后厂模式。些学校在校内自行成立了生产性企业对外服务，由专业教师带领专业学生通过生产性服务来锻炼学生的职业技能与职业精神，并且带薪实习，解决学生的春夏施工期到企业进行生产性实习，需要打破原有的教学周期，单独设置个现场实践的教学学期。第，在机械电子产品生产线，因为企业用工量大，因此学生按照年级或班级为序，轮流的到企业车间进行生高职教学体系教学模式与方法构建问题的探索与研究论文原稿础上......”。

5、“.....也初步的形成了具有中国特色的高职教学体系教学模式与方法。本文对高职教学体系教学模式与方法构建问题进行了分析研究，有针对性的提出了合理化意見与建议。本文对高职教学体系教学模式与方法构建问题进行了分析研究，有针对性的提出了合理化意見与建议。理论课程教学体系教学模式侧重实践技能培养的理论课程教学体系教学模式。在高职教育发展初期，我通常校企签订合作协议书......”。

6、“.....由企业配备指导教师并对学生的实习成绩鉴定。在实际操作中，绝大部分高职院校和企业都是以顶岗实习方法构建问题的探索与研究论文原稿。摘要我国高等职业教育在借鉴国外发达国家职业教育办学经验的基础上，经过近十几年的迅速发展，也初步的形成了具有中国特色的高职教学体系教学模式与方法济负担之外，为学校节约了耗材并提高了学生的实践学习积极性与兴趣。相对前面所述的校企合作模式而言，前校后厂模式不受企业限制，更具有自主性......”。

7、“.....引企入校模式。引企入校模式，是由学校提供厂房，由企业提供设备与技术，在学校内设定校中厂，由企业提供部分实践岗位来给高职教育提供学生实训实习机会。相对于工学结合和工学交替模就业，是已经录用或拟录用的学生提前到企业实践上班。工学交替，轮岗实习模式。这种模式常见于土建工程施工领域和机械电子产品生产线。第，在土建工程施工领域，企业用工存在特定的施工期......”。

8、“.....是我国高等职业教育从教育部层次倡导的提出最高应用最广的种教学模式。其基本内涵是构建学校和企业合作育人工学结合的种教学模式。在具体实践中又分为工学结合，顶岗实习模式。元，让学生通过任务单元的学习可以在校内进行小型的建筑结构设计与施工，进而激发学生的学习兴趣与积极性。理实体化的理论教学体系教学模式。传统的专业课程教学理论与实践脱节，因此众多高职院实践教学结合在起，也就是教学做体......”。

9、“.....突出了职业知识和职业技术的系统性。高职教学体系教学模式与方法构建问题的探索与研究论文原稿对外服务，由专业教师带领专业学生通过生产性服务来锻炼学生的职业技能与职业精神，并且带薪实习，解决学生的经济负担之外，为学校节约了耗材并提高了学生的实践学习积极性与兴趣。相对前面所述学学期。第，在机械电子产品生产线，因为企业用工量大，因此学生按照年级或班级为序......”。