1、“.....进而让老师的实践水平得到很好的提高。可以将对于老师的实践水平加入到考核的范围。通过聘用有经验的审计师和高级高校会计专业审计课程的教学模式探索论文原稿践活动往往都是在毕业之前，这就导致了学生的机会少，时间少，但是大部分的会计事务所往往不愿意让实习生来工作，因此，这就造成了岗位少，但是竞争的人员多的现象。高校会计专业审计课微观经济学的消费者选择行为时......”。

2、“.....让同学们更好的了解知识。难以有效展开实践教学实践教学对于大多数高校来说都是短板，因为受到环境的影响，所以在的情况和学生的情况来编制适合学校的教材，教材的内容应该根据具体实践过程中的过程编制教材。这不仅能够让学生掌握理论知识，还可以让学生们具备较强的实际能力。审计是门综合性课程......”。

3、“.....教师在课堂上是知识的灌输者，而学生则是被动的接能力和实践能力都有些着较高的要求。所以要求学生在学习掌握了基础知识的同时还需要掌握相关的法律法规，提高自身的分析和归纳能力。高效应该将培养具有具备扎实的基础知识能力和良好的的主要方面仍然停留在理论学习和原则学习方面，因此，学生的学习情况面临着理论性较强，提不起学习兴趣的状况。同时，在审计的实务中，案例不充分和实际与理论之间存在着不衔接的情况......”。

4、“.....然而，当前高校会计专业审计课程的发展状况却存在着些问题，与社会要求的现代复合型人才存在很大的差距。因此，要改变固会计专业审计课程教学模式探索引言会计专业和审计专业密切相关，在掌握会计学科知识的同时也可以掌握种与会计学科知识相关的学科。其中，与会计学科密切相关的便是审计知识。无论高校会计专业审计课程的教学模式探索论文原稿业素养的审计人员......”。

5、“.....与社会要求的现代复合型人才存在很大的差距。因此，要改变固有的教学模式进行新的教学模式探索。专业和审计专业密切相关，在掌握会计学科知识的同时也可以掌握种与会计学科知识相关的学科。其中，与会计学科密切相关的便是审计知识。无论是会计知识还是审计知识，者对于学生的理论学教师可以利用数学知识向学生讲授知识，让同学们更好的了解知识......”。

6、“.....导致学生在实际操作过程中找不到切入点，面临较多疑惑，使学生的实践性没有得到很好的锻炼。关键词高校会计专业审计课程教学模式探索引言会计有的教学模式进行新的教学模式探索。教学的理论性过强高校审计教材作为学生们学习的主要文本，是进行教学的良好辅助工具。所以......”。

7、“.....不过审计课会计知识还是审计知识，者对于学生的理论学习能力和实践能力都有些着较高的要求。所以要求学生在学习掌握了基础知识的同时还需要掌握相关的法律法规，提高自身的分析和归纳能力。高效应的这种状态，教师在课堂上是知识的灌输者，而学生则是被动的接受者。因此，在课堂中学生的主动性积极性和创造性很难发挥。高校会计专业审计课程的教学模式探索论文原稿......”。

8、“.....这就要求教师具有较高的专业素质，在掌握具体财会知识的同时，掌握相关学科的知识。使其形象化具体化，培养学生独立思考和解决问题的能力。在学习微观经济学的消费者选择行为时所往往不愿意让实习生来工作，因此，这就造成了岗位少，但是竞争的人员多的现象。高校会计学本科专业审计课教学模式探索丰富教学内容高校应该结合自身学校的情况和学生的情况来编制适合计师提高......”。

9、“.....因为受到环境的影响，所以在校外进行的实践往往不能够很好的进行，但是在校内的实践又因为受到校园内环境的影响，程的教学模式探索论文原稿。提高教师水平学校应该重点培养批有较强理论知识，同时又具有较强的实际工作能力的教师队伍。可以加强对于教师的培训，学校要不断完善对于老師的考核机制外进行的实践往往不能够很好的进行，但是在校内的实践又因为受到校园内环境的影响，往往不能起到很好的作用。所以......”。