1、“.....而智能相对来说理解就较为广泛，不同的人可能由不同的见解，智能就每个个体而言，都不尽相同，对于大众来续发展，技术的革新速度越来越迅速，这就吸引力众多学者针对智能化方面进行了诸多探索，进而使大力发展和优化系统成为了新的发展趋势。智能计算机辅助教学系统是以认知科学和思维科学为理论基础，与相比，新增了人工智能和心理学方面的技术，进而更加的智能化人工智能在教学应用分析论文原稿程。专家系统主要由知识库和推理机组成，是智能计算机辅助教学系统的核心技术。参考文献张志刚，张志勇，孙慧霞基于移动大型开放式网络课程系统建设与研究山东工业技术，张志勇......”。

2、“.....張志勇，唐永林，于繁华进步优化之后，将相关的心理学以及智能化的技术融合进计算机辅助教学系统，将专家系统与计算机辅助教学系统合为，就可以更好的实现智能的发展优势，既技术。对于智能技术，可以借助知识将教学的思想方法和内容都传递出去。而人工智能的关键点在于知识的传递。即怎样过程更加有束缚感，结果是学生和老师都不是课堂的主宰，而是被动的接受方。教学过程是个复杂的教学思维过程。它需要教师以他们的专业知识和经验为基础，通过吸收解释推理举例综合和其他步骤来更好地完成。该部分是主要的人机交互部分，提供用户对自己学习管理的手段。教师在经过多缺乏开放性。由于系统是设计者根据既定的目标对程序进行编写的......”。

3、“.....使用者只有使用权限，没有编辑权限。其缺点如下固定内容的局限性使得课件的应用变得狭窄既定的运行路径使得教學缺乏自主性教学针对性不强在拥有新资源时，不能在原来的基础上对系统进行设计使用，各种能力，而不是表面上的精美。人工智能在教学应用分析论文原稿。在以前的使用过程中，其学习模式主要采用两种形式决策理论和随机学习。这种教学方式的出现使学习过程更加高效。随着技术的更加深入的发展，系统中添加了学习的行为及训练策略，这种方法可堂气氛或者老师的意愿进行随意改动，从而使整个教学过程更加有束缚感，结果是学生和老师都不是课堂的主宰，而是被动的接受方。在以前的使用过程中......”。

4、“.....这种教学方式的出现使学习过程更加高效。随着技术的更加深入的发展，算机仿真，。人工智能在教学应用分析论文原稿。缺乏开放性。由于系统是设计者根据既定的目标对程序进行编写的，旦完成设计，使用者只有使用权限，没有编辑权限。其缺点如下固定内容的局限性使得课件的应用变得狭窄既定的运行路径使得教學缺乏自主性教学针对性不强在统具有它自己的知识库，通过知识库可以完成相关知识的演绎推理，要想实现专家系统，知识库也是必不可少的因素。在进行知识传授时，实际上是知识库相关理论的推理流程。专家系统主要由知识库和推理机组成，是智能计算机辅助教学系统的核心技术。参考文献张志刚，张志勇......”。

5、“.....到目前为止，大多数的都是将所有教学信息以编程方式预置于课件中，旦完成这样的课件，所有的教学改动都会给维护工作带来不便。所以系统多个方面存在定的不足，需要从下面几个角度进行考虑，寻求解决方法。下面几个角度进行考虑，寻求解决方法。缺乏教学策略。在课件制作过程中制作者往往忽略了教学策略这点。例如大多课件都只能播放而不能互动。其实，使用课件教学只是种手段，而不是个目标，在教学设计理论的指导下，要强调课件的有效性，重点是帮助学生学习新知识，掌握新技术，培养学习问题，实事求是的把知识传授给学生，这也是专家系统的工作内容。所以说......”。

6、“.....进而实现学生与老师之间的专家系统的种方法。而进步优化之后，将相关的心理学以及智能化的技术融合进计算机辅助教学系统，将专家系统与计算机辅助教学系统合为，就系统中添加了学习的行为及训练策略，这种方法可以控制训练策略并给出适合学生的学习内容。到目前为止，大多数的都是将所有教学信息以编程方式预置于课件中，旦完成这样的课件，所有的教学改动都会给维护工作带来不便。所以系统多个方面存在定的不足，需要从拥有新资源时，不能在原来的基础上对系统进行设计使用，仅能作为次使用。人机交互能力不足。在当下的课堂教学中，最常见的就是教师以光盘中的知识构架为主题，借助多媒体进而实现教学......”。

7、“.....教师的教学流程只能按照光盘中既定的顺序进行讲解，而不能根据移动大型开放式网络课程系统建设与研究山东工业技术，张志勇，于繁华基于嵌入式系统开发课程教学改革探析长春师范大学学报，張志勇，唐永林，于繁华，张志刚嵌入式系统虚拟仿真实验平台建设研究数字技术与应用，张志刚混沌背景下无线网络微弱信号自动检测仿真计以更好的实现智能的发展优势，既技术。对于智能技术，可以借助知识将教学的思想方法和内容都传递出去。而人工智能的关键点在于知识的传递。即怎样才能把知识传递出去，并且使受众群体可以很好的接受吸收，这也是人工智能能否在教育行业得以发展的关键......”。

8、“.....通过吸收解释推理举例综合和其他步骤来更好地完成。该部分是主要的人机交互部分，提供用户对自己学习管理的手段。教师在经过多年的教学之后，分析总结了套独特的适合学生高效学习的教学方法，该教学方法结合学生的实际学习情况，针对学生存在的说，更是无法确切的给出智能的定义，但是，要想进步实现人工智能，加深对自身智能的了解是很有必要的。总之，虽然计算机辅助技术为当下的教学提供了很多便利，但是，其存在的问题已越来越不可忽视。随着科技的持续发展，技术的革新速度越来越迅速，这就吸引力众多学者针对智能化方，更能符合现在教学的特点。人工智能作为个新兴学科，已经为当下人们的生活带来了很多便利......”。

9、“.....人工智能涉及到生活的很多方面，给教育也带来了很大的影响。人工智能可以分为个等级，弱人工智能，智能专注个事情或个领域，如下围棋强人工智能，堪比人类的智慧，张志刚嵌入式系统虚拟仿真实验平台建设研究数字技术与应用，张志刚混沌背景下无线网络微弱信号自动检测仿真计算机仿真，。人工智能在教学应用分析论文原稿。总之，虽然计算机辅助技术为当下的教学提供了很多便利，但是，其存在的问题已越来越不可忽视。随着科技的持能把知识传递出去，并且使受众群体可以很好的接受吸收，这也是人工智能能否在教育行业得以发展的关键。智能系统具有它自己的知识库，通过知识库可以完成相关知识的演绎推理......”。