1、“.....虚拟仿真教学属于现代教学模式，与传统教学模式不同。两者的区别体现在教学指导思想教学理论依据教学着眼点和教操实验教学和虚拟仿真实验教学在这个阶段发挥的作用是各有优劣的。在进行课程教学设计时，不能为使用虚拟仿真教学而使用虚拟仿真教学，而应该充分考虑这两种教学方法各自的优缺点，合理安排教学内容和教学方式，充分发挥两种教学方法的优势，提高教学质量。虚拟仿真实验系统的虚拟仿真实验在建筑材料实验教学中的应用论文原稿作过程，了解学生对实验的掌握程度。学生可在计算机上重复进行训练，提高实验操作的熟练度。完成虚拟仿真实验操作后，在老师的指导下，利用虚拟仿真实验系统展示真实的实验报告......”。

2、“.....虚实结合开展建筑材料实验教学的实践。虚拟仿真教学属于现代试验的目的及试验标准。利用虚拟仿真实验系统丰富的图文动画手段，初步了解所使用的实验仪器设备，初步进行虚拟仿真操作，遇到问题可寻求老师的指导。虚拟仿真课堂教学。在进行了课前预习的基础上，由教师组织，利用计算机开展虚拟仿真的课堂教学。在老师的引导下，首先利用虚，也必须应用现代信息技术加以改进，使之更适合于教学实施，提升教学质量。故虚拟仿真实验得到了大力的发展与广泛的应用。课前预习阶段。传统的实验教学环节中，往往只重视实验过程的实际动手操作环节，而现实的建筑材料性能检测不仅仅只包含动手实验过程......”。

3、“.....在此基础上阐述了如何在建筑材料实验教学过程中应用虚拟仿真实验系统，并对教学效果进行了分析研究。旨在为高职教学实验建设提供新思路新方法和新途径。关键词虚拟仿真建筑材料实验实验教学应用效果教育部关于全面提高示书本文本介绍个选项中，的学生选择了教师现场演示，的学生选择了虚拟仿真实验，没有选择书本文本介绍的。说明虚实结合开展实验教学时，必须坚持以实际动手操作为主，虚拟仿真实验为辅。结语虚拟仿真实验系统对提高建筑材料实验教学效果起到了积极的作用，对提高学生学习兴趣选择了虚拟仿真实验，没有选择书本文本介绍的。说明虚实结合开展实验教学时，必须坚持以实际动手操作为主，虚拟仿真实验为辅......”。

4、“.....对提高学生学习兴趣丰富实验教学手段等方面都发挥着重要作用。在实验教学开展过量的若干意见中指出人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性开放性和职业性，实验，实训，实习是个关键环节。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。作为提高学生职业技能的重要手段的实验实训教学，也必须应用现代信掌握。在此过程中，教师通过巡视观看学生操作过程，了解学生对实验的掌握程度。学生可在计算机上重复进行训练，提高实验操作的熟练度。完成虚拟仿真实验操作后，在老师的指导下，利用虚拟仿真实验系统展示真实的实验报告，教会学生识读实验报告填写实验报告......”。

5、“.....在实验教学开展过程中，需进步完善虚实结合的方式与手段，以提高建筑材料实验教学的教学质量和学生的动手实践能力。参考文献秦溱论虚拟实训的价值高教论坛，李雄，孙路遥虚拟仿真教学的内涵设计及应用，中国教育信息化，。域为学习范围，以高交互为行为导向，贯彻取样实验分析处理的项目教学全过程，充分展现做中学，学中做的仿真情景式教学。建筑材料虚拟仿真实验系统主要功能见表。虚拟仿真实验在建筑材料实验教学中的应用论文原稿。在针对实验教学方式的有效性调查中，虚拟仿真实验教师现场预习阶段，必须通过虚拟仿真实验系统......”。

6、“.....利用虚拟仿真实验系统丰富的图文动画手段，初步了解所使用的实验仪器设备，初步进行虚拟仿真操作，遇到问题可寻求老师的指导。虚拟仿真课堂教学。在进行了课前预习的基础上，由教师组织，利用计算机开展虚拟程中，需进步完善虚实结合的方式与手段，以提高建筑材料实验教学的教学质量和学生的动手实践能力。参考文献秦溱论虚拟实训的价值高教论坛，李雄，孙路遥虚拟仿真教学的内涵设计及应用，中国教育信息化，。建筑材料虚拟仿真实验软件注重教学设计，以实验活动为载体，以工作技术加以改进，使之更适合于教学实施，提升教学质量。故虚拟仿真实验得到了大力的发展与广泛的应用。虚拟仿真实验在建筑材料实验教学中的应用论文原稿......”。

7、“.....虚拟仿真实验教师现场演示书本文本介绍个选项中，的学生选择了教师现场演示，的学料虚拟仿真实验系统的模块和功能，在此基础上阐述了如何在建筑材料实验教学过程中应用虚拟仿真实验系统，并对教学效果进行了分析研究。旨在为高职教学实验建设提供新思路新方法和新途径。关键词虚拟仿真建筑材料实验实验教学应用效果教育部关于全面提高高等职业教育教学真的课堂教学。在老师的引导下，首先利用虚拟仿真实验系统的演示功能，观看整个实验过程的开展情况，做到对实验过程的初步认知。然后利用虚拟仿真实验系统的操作功能，用互动式的维动画模式，进行互动的实验操作，按规范要求，按步骤地进行虚拟操作......”。

8、“.....还包括材料的现场取样送检等重要环节，而这些环节在传统课堂中基本无法呈现。故在课前预习阶段，要求学生利用虚拟仿真实验系统，通过动画展示的虚拟情境，了解现场背景现场取样及送检的实际情境，对建筑材料性能检测的相关程序有定了解。同时，要求学生手段上。传统教学模式是种基于老师为中心的传递接受模式，而虚拟仿真教学是种基于学生为中心的探究发现模式。课程教学的基本程序是课前预习课堂讲授新知识课后复习及练习检测。传统现场实操实验教学和虚拟仿真实验教学在这个阶段发挥的作用是各有优劣的。在进行课程教学设计时教学效果分析利用虚拟仿真实验系统......”。

9、“.....已经在工程造价城市轨道交通工程技术等多个专业的建筑材料课程中实施。为检验教学效果，对随机的名学生进行了问卷调查。通过对调查问卷进行整理分析，有如下结论的学生认为虚拟仿真实训对实验教学效果有很大学模式，与传统教学模式不同。两者的区别体现在教学指导思想教学理论依据教学着眼点和教学手段上。传统教学模式是种基于老师为中心的传递接受模式，而虚拟仿真教学是种基于学生为中心的探究发现模式。课程教学的基本程序是课前预习课堂讲授新知识课后复习及练习检测。传统现场拟仿真实验系统的演示功能，观看整个实验过程的开展情况，做到对实验过程的初步认知。然后利用虚拟仿真实验系统的操作功能，用互动式的维动画模式......”。